Configuración Formativa En El Sector De Sanidad De Andalucía

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CONFIGURACIÓN FORMATIVA EN EL SECTOR DE SANIDAD EN ANDALUCÍA


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CONFIGURACIÓN FORMATIVA EN EL SECTOR DE SANIDAD EN ANDALUCÍA


SSA
SSA

ÍNIDICE
* 1. Formación reglada…………………………………………………………pág.2

* 1.1 Formación Profesional en Sanidad……………………………………..pág.4

* 1.2 FormaciónUniversitaria en Sanidad……………………………………pág.15

* 2. Formación ocupacional……………………………………………………pág.26

* 3. Formación no gestionada por las administraciones educativa y laboral…………………………………………………………………………..pág.39

- Cruz Roja……………………………………………………………………..pág.39

- Sindicatos………………………………………………………………….....pág.44

- Colegios Profesionales………………………………………………………pág.49

-Otros…………………………………………………………………………..pág.51

* 4. Configuración Laboral………………………………………………………pág.53

* 4.1 Configuración y evolución de la población………………………………pág.53

* 4.2 Estructura de la demanda por edades. Colectivos. Según la formación………………………………………………………………………pág.54

* 4.3 Análisis del mercado laboral por colectivos. En relación con la oferta. En relación con la demanda……………………………………………………...pág.57

* 5. Integración de laFormación Profesional…………………………………pág.58

* 6. Bibliografía………………………………………………………………….pág.61

1. Formación reglada.

* Decreto 436/2008 de 2 de Septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo.

En España hasta la entrada en vigor y el desarrollo de la LOGSE - Ley Orgánica del SistemaEducativo (Ley 1/1990 de 3 de octubre, B.O.E. de 4 de octubre de 1990), se impartió la Formación Profesional regulada por la Ley 14/1970 (Ley General de Educación), que estaba estructurada en dos grados y tenían un total de cinco cursos académicos.
El Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo (B.O.E. de 22 de mayo), es el que fijó los aspectos básicos del currículo que ha de constituir las enseñanzas mínimasde la Formación Profesional Específica, tanto de Grado Medio como de Grado Superior. A partir de su entrada en vigor se empezaron a impartir los ciclos formativos, de ambos grados, organizándose la Formación Profesional Específica en Familias Profesionales.
Este cambio en la enseñanza exige una mayor disponibilidad de medios técnicos y va dirigida a alumnos que en poco tiempo (entre cuatro y seistrimestres) han de adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para su incorporación al mundo laboral.
Para poder empezar a cursar cualquier ciclo formativo de grado medio se ha de haber superado la Enseñanza Secundaria Obligatoria (E.S.O.); pero para aquellas personas que no tengan éste nivel mínimo, existen los Programas de Garantía Social, que son programas de formación para jóvenesque no tienen cualificación profesional, cuyo objetivo es proporcionar una formación básica para que puedan realizar una serie de tareas especificadas. Normalmente, la duración de estos programas oscila entre 720 y 1.800 horas de formación distribuidas entre 26 y 30 horas semanales.
Todos los ciclos formativos tienen en común un módulo: el de Formación en Centros de Trabajo (F.C.T.), que hace quelos alumnos tomen contacto con el mundo laboral real.
La regulación contenida en la Ley Orgánica de Educación se refiere a la formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo.
La formación profesional en el sistema educativo comprende un conjunto de ciclos formativos con una organización modular (la evaluación del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizarápor módulos profesionales; la superación de un ciclo formativo requerirá la evaluación positiva en todos los módulos que lo componen), de duración variable y contenidos teórico-prácticos adecuados a los diversos campos profesionales. Los ciclos formativos serán de grado medio y de grado superior y estarán referidos al Catálogo Nacional de Cualificaciones...