configuraciones de apoyo
Páginas: 4 (782 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2014
Instituto: Superior de Formación Docente: N°112
Carrera: Profesorado de Educación Especial Discapacidad Intelectual
Año: 3° año
Área: Campo de PrácticaDocente.
Alumna: Yesica
Jardín: Los Indiecitos
Turno: Mañana
Sección: 3° Sala verde
Alumno Integrado: Ulises
Las configuraciones de apoyo
Una configuración de apoyo seentiende como un conjunto de andamiajes planificados desde el sistema educativo para hacer posible
la inclusión de alumnos con discapacidad, restricciones o dificultades de aprendizajes. Se trata dediseñar intervenciones para
potenciar las capacidades y minimizar las barreras con el menor grado de dependencia y el mayor grado de autonomía. De este modo,
el contexto adquiere unasignificancia central en la definición de la capacidad y la discapacidad. El sentido de la configuración de
apoyo deberá apuntar a fortalecer el contexto o al alumno. Al decir contexto nos referimos aaquello que produce la situación
educativa, y que trasciende la naturaleza del contexto social del alumno. Da cuenta de qué condiciones hacen posible la enseñanza y
el aprendizaje. Entonces podemospensar en trayectorias escolares que incluyan apoyos materiales, tecnológicos, didácticos,
facilitadores de los lazos; en fin, instrumentos de mediación al decir de Wersch.
De eso se tratala intervención de los actores, profesionales de la Educación Especial; de Ofrecer, diseñar y poner en funcionamiento
apoyos en tanto herramientas que hagan posible la inclusión, la participacióny el aprendizaje acompañando y formando parte de la
trayectoria educativa integral de los alumnos con discapacidad o restricciones para aprender y participar 1 .
1) Los Estados debenasegurar la igualdad de acceso a la educación primaria y secundaria, la formación profesional, la enseñanza de
adultos y el aprendizaje permanente. La educación debe emplear los materiales, las...
Carrera: Profesorado de Educación Especial Discapacidad Intelectual
Año: 3° año
Área: Campo de PrácticaDocente.
Alumna: Yesica
Jardín: Los Indiecitos
Turno: Mañana
Sección: 3° Sala verde
Alumno Integrado: Ulises
Las configuraciones de apoyo
Una configuración de apoyo seentiende como un conjunto de andamiajes planificados desde el sistema educativo para hacer posible
la inclusión de alumnos con discapacidad, restricciones o dificultades de aprendizajes. Se trata dediseñar intervenciones para
potenciar las capacidades y minimizar las barreras con el menor grado de dependencia y el mayor grado de autonomía. De este modo,
el contexto adquiere unasignificancia central en la definición de la capacidad y la discapacidad. El sentido de la configuración de
apoyo deberá apuntar a fortalecer el contexto o al alumno. Al decir contexto nos referimos aaquello que produce la situación
educativa, y que trasciende la naturaleza del contexto social del alumno. Da cuenta de qué condiciones hacen posible la enseñanza y
el aprendizaje. Entonces podemospensar en trayectorias escolares que incluyan apoyos materiales, tecnológicos, didácticos,
facilitadores de los lazos; en fin, instrumentos de mediación al decir de Wersch.
De eso se tratala intervención de los actores, profesionales de la Educación Especial; de Ofrecer, diseñar y poner en funcionamiento
apoyos en tanto herramientas que hagan posible la inclusión, la participacióny el aprendizaje acompañando y formando parte de la
trayectoria educativa integral de los alumnos con discapacidad o restricciones para aprender y participar 1 .
1) Los Estados debenasegurar la igualdad de acceso a la educación primaria y secundaria, la formación profesional, la enseñanza de
adultos y el aprendizaje permanente. La educación debe emplear los materiales, las...
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