CONFLICTO EN LA ESCUELA

CONFLICTO EN LA ESCUELA


INTEGRANTES:
GALLEGOS LOPEZ PERLA ADAMARI
MARTINEZ BALDENEBRI ALDRICH ANDRES
GARCIA LOPEZ ALAN PAUL
IBARRA MONTOYA NATHALIE
VALDES GARCIA JESUS JULIAN
MAESTRA: EPIGMENIA GALINDO MORALES
2-B MATUTINO

INTRODUCCION
En toda convivencia humana existen conflictos puesto que cada persona tiene su forma de ser y de pensar.
General mente esta diversidad nos enriquece puesaprendemos de los demás y fortalecemos nuestro propio punto de vista. Esto se convierte en fuentes de conflicto cuando somos intolerantes cuando tratamos de imponer nuestra perspectiva, cuando tratamos de obtener siempre un beneficio personal sin considerar la necesidad de los demás, cuando ofendemos o burlamos de quienes son diferentes y también cuando nos relacionamos de manera violenta.
Elanálisis de conflictos ha permitido comprender qué tanto lo que se presenta en la escuela como los de carácter social responden a las diferencias de interés, necesidades, valores, forma de ser y de pensar y que pueden generar atenciones si no se discuten y se resuelven.



Diagnostico
En el grupo existe indisciplina, irresponsabilidad, exclusiones, hostigamiento lo cual son situaciones quepropician conflicto este tipo de problemas en el salón de clases generan tención en la convivencia las personas que sufren estas situaciones suelen tener un baja autoestima y también son rechazadas.
Una de las principales causas es la intolerancia a las diferencias la falta de comunicación, influencias negativas, que la institución no ha tenido este mismo problema o la falta de aceptación las cualestoman por consecuencia







Compromisos éticos
Los alumnos de secundaria tienen el deber de identificar los problemas de su grupo

Respetar los derechos humanos de todos

Me comprometo a ser empático con los que lo necesitan
Me comprometo a escuchar a los demás

Aprender a dialogar para resolver los problemas











Objetivo
El objetivo den nuestro proyecto es la identificación desituaciones que propician conflictos escolares ya sea con diversas acciones mediante algunas acciones que promueven la convivencia de todos nuestros compañeros ya sea aprendiendo a la identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela.
Realizar acciones que promuevan la convivencia de todos nuestros compañeros de manera democrática aprendiendo a dialogar, respetar, tolerar y asía emplear una solución no violenta al conflicto.










El conflicto es una situación en que dos o más individuos con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival, incluso cuando tal confrontación sea verbal, para lograr así la consecución de los objetivos que motivarondicha confrontación. Por su condición a menudo extrema o por lo menos confrontaciones en relación a objetivos considerados de importancia o incluso urgencia (valores, estatus, poder, recursos escasos) el conflicto genera problemas, tanto a los directamente envueltos, como a otras personas.

Las situaciones que pueden proporcionar conflictos son:
Falta de disposición o de habilidades parea eldialogo
Problemas económicos, sociales o emocionales
Normas poco claras o falta de respeto a las mismas
Falta de interés y necesidades
Uso excesivo de la fuerza o poder
Por conflicto de poder se entiende todos aquellos conflictos que se dan con las normas (cuando un alumno reacciona contra el sistema se encuentra con unos mecanismos de poder que coartan su libertad generando un conflicto en el cualúnicamente el sujeto puede adaptarse, ya que la normativa cumple una función de estabilidad del sistema).
Respecto a los conflictos de relación, son aquellos en los que uno de los sujetos del conflicto es superior jerárquicamente o emocionalmente al otro. En este caso se incluyen los casos de “bullying” ya que se dan entre iguales y son factores psicológicos y/o ambientales los que favorecen la...