Conflicto Escolar

Conflicto Escolar
ERIKA JULIETH TAPIAS ROJAS - LUIS FAUSTO YATE RAMIREZ

El conflicto termina siendo regulador de lo diferente, en donde no cabe otra matriz epistémica que no sea la de modernidad. Marco Raúl Mejía______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En los últimos tiempos en la mayoría de países se ha incrementado el interés por los conflictos que se presentan en las Instituciones Escolares; y sus diferentes manifestaciones como son: el acoso escolar, la violencia, el acoso cibernético, entre otras manifestaciones no reguladas deafrontarlos, Colombia no es ajena a esta problemática, es por esto que se debe hacer la diferenciación de los términos conflicto, Violencia, acoso y otras formas de llamar a las diferentes manifestaciones de las conductas que se toman para tratar de dar solución a las amenazas que percibimos sobre algunos de nuestros intereses.
Tenemos que partir que el mundo no es homogéneo ya que en el existenmuchas formas sociales y culturales que conviven en el mismo tiempo-espacio, a la cual no escapan las instituciones educativas ya que haciendo uso de las nuevas tecnologías interrelacionan en redes sociales con personas de su propio país, como de otros generándose una interacción donde no existe un único lenguaje.
Debemos tener en cuenta que al hablar de conflicto  se asocia a manifestacionesprocedentes de las interrelaciones humanas relacionada con   la comunicación, bien sea verbal, escrita o corporal, situaciones como una mirada, un gesto, una nota o una palabra, puede generar en cualquier persona riesgo o amenazas llegando a situaciones de conflicto, es por esto que se debe determinar cuáles son

las causas que lo inhiben o exaltan, para eso es importante tener una mira desde suspropios actores, como son los estudiantes con relación a cómo ven ellos el conflicto al interior de la institución y los posibles factores que hacen que el conflicto se dé al interior del centro educativo.

Para poder entender y aprender de los conflictos debemos tener claro, primero ¿qué se entiende por conflicto?. Los conflictos son inherentes a todo tipo de organizaciones, proveniente delas interacciones que a diario vivimos, por eso,  no es extraño que se den también al interior de las instituciones educativas  en donde por su actividad  y permanencia dentro de las mismas,  la posibilidad de un enfrentamiento es eminente dada la gran variedad de fenómenos sociales que se dan al interior de estás y que podemos definir como conflicto.  Es por esto mismo que no existe consenso sobrelo que definimos sobre conflicto. Existe en las  bibliografías referentes al tema unas tésis bastantes similares ya que su definición muchas veces se asocia incorrectamente  con el de violencia que viene siendo una de las consecuencias del conflicto, por esto se seleccionaron las definiciones más relevantes y significativas del término conflicto en la vida social.

    Robbins, S. (1994), nosda una idea general básica, quien define el conflicto como “un  proceso que se desencadena cuando una parte percibe que otra parte ha afectado o está por afectar negativamente a la primera, en algo que a esta le resulte de su interés”. Aquí vemos que  deben existir dos actores lo que lo hace resultado de las interrelaciones y de la comunicación de las personas o grupos, por otra parte Lewis A.Coser (1961) para quien el conflicto “es una lucha por los valores, por el estatus, el poder y los recursos escasos, en el curso de  la cual los oponentes desean neutralizar, dañar o eliminar a sus rivales”. Un conflicto será social cuando  transciende lo individual y proceda de la propia estructura de la sociedad. Esta idea lo hace más materialista y de competencia entre las personas o grupos por...