Congreso pedagógico Estadal 2015
Páginas: 7 (1624 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2016
Centro de Educación Inicial Bolivariano “Cabo Codera”
Municipio Pedro Gual, Parroquia Cúpira
Código de dependencia Nº 004101360
IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN FAMILIA-COMUNIDAD EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL BOLIVARIANO “CABO CODERA”
CÚPIRA, 2015
DIAGNÓSTICO
En el Centro de Educación Inicial NacionalBolivariano “Cabo Codera” del Municipio Pedro Gual del Estado Miranda; se ha observado la necesidad de integrar a la familia y a la comunidad en el proceso educativo. Es preocupante la poca la participación de la familia en las actividades, reuniones, asambleas, eventos y visitas al aula para indagar sobre el avance del niño(a). No existe apoyo a los docentes en la ejecución de actividades,dejándolo como el único ente responsable del proceso educativo.
Vale destacar que en este plantel se atiende una matrícula de 163 estudiantes, con edades comprendidas entre 3 y 6 años. Existiendo la representación de 158 padres, madres, representantes y responsables
JUSTIFICACIÓN
La investigación se justifica debido a que la integración de la familia en el contexto escolar constituye el ejefundamental para promover en el niño la motivación e interés por las actividades llevadas cabo en el aula, el rendimiento escolar, la disciplina, la confianza y seguridad, entre otros.
La propuesta persigue concienciar al personal docente en su rol de promotor social y líder capaz de transformar la realidad de su contexto educativo.
OBJETIVO
Fortalecer la integración de la familia y lacomunidad en el proceso educativo del Centro de Educación Inicial Nacional Bolivariano “Cabo Codera”
ENFOQUE CONCEPTUAL
La investigación se erige sobre la base del ideario educativo de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Paulo Freire, Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén de San Juan; desde su concepción la escuela debe ser un centro del quehacer teórico-práctico, integrado a las característicassociales, culturales y reales del entorno; en el cual los actores sociales inherentes al hecho educativo dialogan, reflexionan y discuten para construir conocimientos para dar respuestas a la comunidad y su desarrollo.
Igualmente, es de referirse a la Educación Inicial, conviene hacer referencia, tanto el Currículo de Educación Inicial (2005) como la propuesta curricular del Subsistema deEducación Inicial Bolivariana (2007) los cuales sostienen la importancia de dar formación y orientación a la familia para que contribuya positivamente en el desarrollo y aprendizaje de los niños(as), conjuntamente con los docentes, para ello se requiere que este último conozca ciertas orientaciones que le permitan realizar un trabajo con la familia y la comunidad.
En cuanto a la Familia y la Escuela,Rodrigo y Palacios (2000) señalan que:
La Familia es el primer contexto de aprendizaje de las reglas sociales y, por tanto el primer agente socializador de los valores que adquieren sus miembros. Además tiene unas cualidades únicas que la diferencian de otros contextos, dado que el aprendizaje de valores se suele realizar en un ambiente de proximidad, comunicación, afecto ycooperación que lo hace especialmente eficaz y duradero. (p. 204).
Es evidente el papel primordial y fundamental que los padres tienen en la educación de sus hijos, por naturaleza, la familia es la principal escuela, allí se inician los procesos de socialización y participación; se construyen los primeros vínculos, relaciones afectivas, se adquieren valores; sus aprendizajes y sus comportamientosresponden a las prácticas de crianza de sus hogares y comunidades de donde provienen de esta forma cuando el niño (a) y su familia se encuentran con la docente en la institución educativa o en los espacios comunitarios, comparten sus historias de vida, sus expectativas.
Igualmente, la escuela debe verse como el lugar donde se comparten experiencias, donde se aprende de otros y con otros, en...
Centro de Educación Inicial Bolivariano “Cabo Codera”
Municipio Pedro Gual, Parroquia Cúpira
Código de dependencia Nº 004101360
IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN FAMILIA-COMUNIDAD EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL BOLIVARIANO “CABO CODERA”
CÚPIRA, 2015
DIAGNÓSTICO
En el Centro de Educación Inicial NacionalBolivariano “Cabo Codera” del Municipio Pedro Gual del Estado Miranda; se ha observado la necesidad de integrar a la familia y a la comunidad en el proceso educativo. Es preocupante la poca la participación de la familia en las actividades, reuniones, asambleas, eventos y visitas al aula para indagar sobre el avance del niño(a). No existe apoyo a los docentes en la ejecución de actividades,dejándolo como el único ente responsable del proceso educativo.
Vale destacar que en este plantel se atiende una matrícula de 163 estudiantes, con edades comprendidas entre 3 y 6 años. Existiendo la representación de 158 padres, madres, representantes y responsables
JUSTIFICACIÓN
La investigación se justifica debido a que la integración de la familia en el contexto escolar constituye el ejefundamental para promover en el niño la motivación e interés por las actividades llevadas cabo en el aula, el rendimiento escolar, la disciplina, la confianza y seguridad, entre otros.
La propuesta persigue concienciar al personal docente en su rol de promotor social y líder capaz de transformar la realidad de su contexto educativo.
OBJETIVO
Fortalecer la integración de la familia y lacomunidad en el proceso educativo del Centro de Educación Inicial Nacional Bolivariano “Cabo Codera”
ENFOQUE CONCEPTUAL
La investigación se erige sobre la base del ideario educativo de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Paulo Freire, Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén de San Juan; desde su concepción la escuela debe ser un centro del quehacer teórico-práctico, integrado a las característicassociales, culturales y reales del entorno; en el cual los actores sociales inherentes al hecho educativo dialogan, reflexionan y discuten para construir conocimientos para dar respuestas a la comunidad y su desarrollo.
Igualmente, es de referirse a la Educación Inicial, conviene hacer referencia, tanto el Currículo de Educación Inicial (2005) como la propuesta curricular del Subsistema deEducación Inicial Bolivariana (2007) los cuales sostienen la importancia de dar formación y orientación a la familia para que contribuya positivamente en el desarrollo y aprendizaje de los niños(as), conjuntamente con los docentes, para ello se requiere que este último conozca ciertas orientaciones que le permitan realizar un trabajo con la familia y la comunidad.
En cuanto a la Familia y la Escuela,Rodrigo y Palacios (2000) señalan que:
La Familia es el primer contexto de aprendizaje de las reglas sociales y, por tanto el primer agente socializador de los valores que adquieren sus miembros. Además tiene unas cualidades únicas que la diferencian de otros contextos, dado que el aprendizaje de valores se suele realizar en un ambiente de proximidad, comunicación, afecto ycooperación que lo hace especialmente eficaz y duradero. (p. 204).
Es evidente el papel primordial y fundamental que los padres tienen en la educación de sus hijos, por naturaleza, la familia es la principal escuela, allí se inician los procesos de socialización y participación; se construyen los primeros vínculos, relaciones afectivas, se adquieren valores; sus aprendizajes y sus comportamientosresponden a las prácticas de crianza de sus hogares y comunidades de donde provienen de esta forma cuando el niño (a) y su familia se encuentran con la docente en la institución educativa o en los espacios comunitarios, comparten sus historias de vida, sus expectativas.
Igualmente, la escuela debe verse como el lugar donde se comparten experiencias, donde se aprende de otros y con otros, en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.