connectores

HISTÒRIA DE L’ART I COMPETÈNCIES COMUNICATIVES
PAUTES GENERALS PER REALITZAR ACTIVITATS

Marta Gallart

CONNECTORS LINGÜÍSTICS i TRANSICIONS 1
Ordre

Per marcar
començament
ExplicacióAtenuació

Causa o explicació

Condició

Per marcar
continuïtat

Conseqüència

Èmfasi

Exemplificació o
il·lustració

Finalitat

Jerarquització

Abans que res
D'entrada
El primerpunt que cal
considerar
En primer lloc
A l'entorn de
Així que
Això és
Ara bé
Com a exemple
Com ara
Dit d'una altra manera
A penes
Almenys
En la mesura que
Ni tan sols
A causa de
A forçade
Gràcies a
Ja que
Per
Per causa de
Des de
Com
De fet
A condició que/de
En cas que/de
Fora que
Llevat que
Mentre que
A conseqüència de
Així
Així és que
Aleshores
Consegüentment
Demanera que
Cal insistir
Cal tornar a
El més important és
Encara més
És més
Per exemple
En aquest cas
Com
Tal com
A saber
Concretament
A fi i efecte de
A fi que/de
Amb l'objectiu que /deLa finalitat del qual
Abans que res
En segon lloc
Menys... que
Més... que
No solament... sinó que a
més

Per començar
Primer
Primer de tot
Primerament
Pel que fa a
En altres termes
En elcas concret de
En relació a
És a dir
N'és un bon exemple
Tal com s'ha dit
Respecte a/de
Segons
Segons com
Sense que
Si més no
Atès que
Degut a
Considerant que
En virtut de
Perquè(+indicatiu)
Vist que
Puix que
D’acord amb
Llavors
Posat que
Sempre que
Si
Si de cas
Tret que
Doncs
En conseqüència
És per això que
Per aquest fet
Per consegüent
Per tant
Fins i tot
Iencara
La idea central és
Tal com s'ha dit / dèiem
Vull fer ressaltar
Particularment
En altres paraules
Efectivament / en efecte
Específicament
Per il·lustrar
Per
Per a
Per tal que/de
Perquè(+subjuntiu)
Per damunt de
Preferentment
Primer de tot
Principalment
Sobretot

HISTÒRIA DE L’ART I COMPETÈNCIES COMUNICATIVES
PAUTES GENERALS PER REALITZAR ACTIVITATS

Modalitat

Oposició...