Conocer A Los Alumnos

CONOCER A LOS ALUMNOS EN DIFERENTES CARACTERISTICAS: LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DEL MEDIO RURAL

Muchas de las experiencias significativas de los maestros se deben a la relación cercana con los niños y niñas de las comunidades rurales. Con el hecho de compartir conocimientos con ellos motiva a muchos maestros y maestras. La convivencia con los niños, los maestrosconoce como son, cuáles son sus inquietudes, necesidades y ritmos de aprendizaje.
Muchos de los docentes jóvenes se divierten con los pequeños, esto facilita el desarrollo de trabajo, porque los niños les tienen mayor confianza. Los maestros tiene que familiarizarse con sus características de los niños para encontrar la mejor forma de trabajar con ellos.Puede a ver perdido confianza de vida a malas experiencias escolares en años anteriores, el interés que de muestre en su trabajo será aliciente que motive a los niños a llevar a cabo su actividad escolar.
Tanto a los niños y las niñas les gusta el trabajo escolar y no es difícil entusiasmarlos si se conocen sus inquietudes, pero también pierden rápidamente el interés sino le encuentran sentido a lo que estudian en la escuela. Es decir cuando el maestros esta sin gana de trabajar porque ya es viernes o porque ya está cansado, los niños estarían brincando, parándose o gritando dentro del salón porque ya percibieron que el maestro esta indispuesto para trabajar, es necesario tener presente que los niños son muy listos, observan inmediatamente que el maestro ya notiene el ánimo para seguir trabajando y ellos se impacientan.
Las experiencias en las escuelas rurales a mostrado que los niños y las niñas de las comunidades son capaces de aprender como los de cualquier otra parte ya que tienen la capacidad, pero en diferentes formas de hablar y de pensar, sus intereses y sus necesidades no son obstáculos para que aprendan a leer y a escribir, a razonar ycomprender mejor el medio social y natural, si tienen la oportunidad y el apoyo necesario para hacerlo.
Por consiguiente, es determinante que los maestros que laboramos en escuelas de educación indígena, localizadas en comunidades indígenas, conozcamos las practicas que rigen la vida comunitaria: sus creencias, tradiciones y festividades; sus formas de trabajo, de organización social y familiar; sususos lingüísticos, y las formas de interacción entre los miembros de la comunidad y las personas ajenas a ella y sobre todo las condiciones climáticas de la localidad.
Las mejores vías para acceder a esos conocimientos son: el dialogo cotidiano con los alumnos y sus familiares, dentro y fuera de la escuela, y el fomento de su participación en actividades encaminadas a la difusión de su cultura enla escuela. En ambos casos es preciso generar un ambiente de respeto y confianza para que los padres y alumnos capten su cultura sin temor a ser discriminados, para ello es necesario que nos comprometamos en nuestra labor para logar los objetivos educativos y no estemos únicamente laborando solo por compromiso o porque no nos quedo de otra.
Por otra parte, es necesario que desarrollemosestrategias que permitan atender los alumnos de acuerdo con sus particularidades culturales y para el conocimiento y la valoración de estas realidades.
Sin embargo, la enseñanza que se debe impartir en la escuela es a partir de lo que conocen los educandos; principalmente los conocimientos que adquieren con los padres, ancianos, curanderos, autoridades locales donde cada uno de ellos aportandistintas informaciones que sirve como materia de estudio. Es necesario aprovechar esos saberes previos para la enseñanza de la escritura de la lengua materna de los niños. Además el aprendizaje será significativo porque se inicia con los conocimientos significativos que tienen los educandos.
Dicho conocimientos o saberes los debemos tomar en cuenta en el proceso de las actividades con los educandos...