Conociendo El Transito

PROYECTO: “CONOCIENDO EL TRÁNSITO”
FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto está orientado a comprender la importancia que en la vida cotidiana tiene el conocimiento y el respeto por las normas viales como forma de seguridad personal y social, así como también de prevenir accidentes de tránsito que a diario suceden.
La educación vial transmite las principales normas del reglamento de tránsito, queincluyen derechos y obligaciones para peatones y personas que viajan en vehículos privados o públicos. Se trata de armonizar las necesidades de todos para circular, logrando así la convivencia de los ciudadanos. Las siguientes actividades ayudarán a que los niños logren incorporar estos conceptos indispensables para el ahora y el futuro.
PROBLEMÁTICA
El proyecto surge de una problemática social muyfrecuente en nuestra comunidad. Para conocer las ideas, inquietudes, informaciones parciales, dudas, tanto individuales como grupales, se utiliza un recurso audiovisual cuyas imágenes constituirán el disparador del proyecto, dando lugar a la formulación de la siguiente pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos ayudar a prevenir accidentes de tránsito?
Con este proyecto se pretenderá fomentar en losniños actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar hábitos de respeto de las normas viales.
PROPÓSITOS
JUEGO:
• Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.
MATEMÁTICA:
• Crear un espacio de actividades matemáticas en las salas en el cual losniños deban tomar decisiones respecto de la resolución de problemas, probar e intentar validar sus producciones.
AMBIENTE SOCIAL:
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
• Habilitar la palabra y el trabajo de producción de textos (cuentos o rimas por ejemplo), para quelos niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.
EDUCACIÓN VISUAL:
• Diseñar situaciones de enseñanza en los que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
EXPRESIÓN CORPORAL:
• Ofrecer experiencias de actividades corporales que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios demovimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.
CONTENIDOS
JUEGO
• En cuanto al juego en general: construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
• En cuanto al juego dramático: anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.
MATEMÁTICA
• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentessituaciones.
• Representar posiciones y trayectos: interpretación y producción de dibujos que representan posiciones y trayectos.
• Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.
• Comunicar posiciones de objetos: interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.
AMBIENTE SOCIAL
• Obtenciónde información a partir de imágenes y fotografías.
• Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y conmemoraciones significativas para la comunidad, por ejemplo: Celebración del Día de la Bandera.
• Observación de algunas normas que permitan circular por la calle con seguridad.
• Rol del peatón.
• Medios de transportes.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
• Relatarlo que se ha observado o escuchado.
• Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo y verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material del texto, las ilustraciones y la diagramación.
LITERATURA
• Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.
• Construir significados y secuencias a partir de las imágenes en el caso de los libros sin...