Conocimiento De La Tecnologia Educativa
Páginas: 14 (3482 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2015
“Conocimiento de la tecnología educativa, sus pros y contras”
Elaborado por: Erick Javier González Mejía
Intervención en el Campo de Desempeño
Mayo 2014
Índice
Introducción 3
Conocimiento de la tecnología educativa 4
Pros y contras 7
Conclusiones 10
Bibliografía 11
Introducción
Este trabajo intenta mostrar la importanciadel conocimiento y los procesos para adquirirlo pero visto a través de la tecnología educativa, también como la pedagogía ha participación activamente con los docentes del mundo en su innovación.
Las técnicas y herramientas para la enseñanza educativa han cambiado a paso agigantados en los últimos años, en el siglo XX vio un auge muy importante en relación a estas, y en nuestro tiempo forman yaparte importante en la educación. La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana. Pero en el sector de la enseñanza, en nuestro país, en muchas escuelas no tienen los recursos necesarios para integrar la tecnología en el ambiente del aprendizaje. Muchas de lasque están empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece la tecnología para educar y aprender son particulares, lo cual hace que dichas tecnologías sean discriminatorias porque no todos tienen la oportunidad de utilizarlas lo cual sería muy importante ya que el uso adecuado de estas, ayudan a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocadacada día mas en el conocimiento tecnológico.
Este reto es aún más grande, ya que no solo se intenta comprender el conocimiento, sino el identificar el universo que encierra todo el proceso para obtenerlo, y aunado a esto las múltiples herramientas que el mundo actual nos proporciona para intentar facilitarlo.
El uso del internet parece ser indispensable para el desarrollo de cualquier actividadhoy en día pero existe pros y contras de dicha tecnología educativa que tendremos que observar y monitorear, para darnos una idea de los alcances que podremos adquirir gracias a estas innovaciones.
Conocimiento de la tecnología educativa
La definición del conocimiento ha ocupado la mente de hombres eminentes, de pensadores lucidos, de teóricos y científicos excepcionales. La tarea ha sidoardua y no ha sido posible un consenso respecto al mismo. El conocimiento no es otra cosa que el producto o resultado de la actividad de conocer. Todo conocimiento implica por lo tanto una relación y dos elementos: el sujeto que aprehende y el objeto que es aprehendido.
Todo nuestro conocimiento comienza por los sentidos. El alma al nacer es como un papel en blanco en el que no hay contenidoimpreso. Los objetos del conocimiento suscitan la actividad de los órganos de los sentidos produciendo la sensación, que es un acto del compuesto alma y cuerpo.
Las investigaciones científicas caminan hacia una adquisición de conocimientos que mejoren el bienestar social, lo que se puede entender como un nuevo paradigma. Sin embargo, el progreso obtenido a partir de la ciencia no tiene porquérepresentar una mejora, pues las suposiciones sobre las que se basa no pueden ser demostradas, y se desconoce hacia dónde conducen y cuáles son sus consecuencias. Mientras se desconozcan los mecanismos y fenómenos que operan en el ámbito biológico, toda presunción sobre su dirección carece de sentido por constituir, en sí misma, un paradigma de otro paradigma.
La investigación científica es la búsquedaintencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.
La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para...
“Conocimiento de la tecnología educativa, sus pros y contras”
Elaborado por: Erick Javier González Mejía
Intervención en el Campo de Desempeño
Mayo 2014
Índice
Introducción 3
Conocimiento de la tecnología educativa 4
Pros y contras 7
Conclusiones 10
Bibliografía 11
Introducción
Este trabajo intenta mostrar la importanciadel conocimiento y los procesos para adquirirlo pero visto a través de la tecnología educativa, también como la pedagogía ha participación activamente con los docentes del mundo en su innovación.
Las técnicas y herramientas para la enseñanza educativa han cambiado a paso agigantados en los últimos años, en el siglo XX vio un auge muy importante en relación a estas, y en nuestro tiempo forman yaparte importante en la educación. La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana. Pero en el sector de la enseñanza, en nuestro país, en muchas escuelas no tienen los recursos necesarios para integrar la tecnología en el ambiente del aprendizaje. Muchas de lasque están empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece la tecnología para educar y aprender son particulares, lo cual hace que dichas tecnologías sean discriminatorias porque no todos tienen la oportunidad de utilizarlas lo cual sería muy importante ya que el uso adecuado de estas, ayudan a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocadacada día mas en el conocimiento tecnológico.
Este reto es aún más grande, ya que no solo se intenta comprender el conocimiento, sino el identificar el universo que encierra todo el proceso para obtenerlo, y aunado a esto las múltiples herramientas que el mundo actual nos proporciona para intentar facilitarlo.
El uso del internet parece ser indispensable para el desarrollo de cualquier actividadhoy en día pero existe pros y contras de dicha tecnología educativa que tendremos que observar y monitorear, para darnos una idea de los alcances que podremos adquirir gracias a estas innovaciones.
Conocimiento de la tecnología educativa
La definición del conocimiento ha ocupado la mente de hombres eminentes, de pensadores lucidos, de teóricos y científicos excepcionales. La tarea ha sidoardua y no ha sido posible un consenso respecto al mismo. El conocimiento no es otra cosa que el producto o resultado de la actividad de conocer. Todo conocimiento implica por lo tanto una relación y dos elementos: el sujeto que aprehende y el objeto que es aprehendido.
Todo nuestro conocimiento comienza por los sentidos. El alma al nacer es como un papel en blanco en el que no hay contenidoimpreso. Los objetos del conocimiento suscitan la actividad de los órganos de los sentidos produciendo la sensación, que es un acto del compuesto alma y cuerpo.
Las investigaciones científicas caminan hacia una adquisición de conocimientos que mejoren el bienestar social, lo que se puede entender como un nuevo paradigma. Sin embargo, el progreso obtenido a partir de la ciencia no tiene porquérepresentar una mejora, pues las suposiciones sobre las que se basa no pueden ser demostradas, y se desconoce hacia dónde conducen y cuáles son sus consecuencias. Mientras se desconozcan los mecanismos y fenómenos que operan en el ámbito biológico, toda presunción sobre su dirección carece de sentido por constituir, en sí misma, un paradigma de otro paradigma.
La investigación científica es la búsquedaintencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.
La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para...
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