CONOCIMIENTO Y LENGUAJE

CONOCIMIENTO Y LENGUAJE

Adaptado de: Díaz Cadavid, A. Lenguaje y sujeto
Recuperado el 27/03/12 de http://200.24.17.68/medios/documentos/Cuaderno%2026.pdf#page=145EL LENGUAJE Y LAS CIENCIAS

Es cierto que durante el siglo XX se escribieron muchos artículos sobre el lenguaje: sobre el lenguaje y las múltiples cosas que él pone en relación. Se insistió ensu carácter instrumental y comunicativo, afirmando de paso que gracias a esta función comunicativa se podían expresar sensaciones, sentimientos, ideas, juicios e incluso actitudes. Y que, de maneraespecífica, es el “instrumento del pensamiento”. Además, se continúa certificando al lenguaje como el “vehículo comunicativo” de la sensibilidad, de la inteligencia, del pensamiento y de muchasactitudes y actividades humanas.

Al tomar el sendero de las ciencias, igualmente, se profirió que el “pensamiento científico” tiene un carácter comunicable. Toda teoría científica supone un sistema designos puestos en relación de una manera coherente y precisa. Y en los tiempos más actuales, tampoco los trabajos cognoscitivos y de pensamiento llamados postmodernos, con todos los aportes que hacen ala cultura, consiguen hacer sus procesos por fuera de los lenguajes que les sirven de expresión y, sin duda, también de soporte.

Se dice en un “lenguaje crítico” que la postmodernidad haintentado derrumbar una racionalidad (“lenguaje racional”) muy consistente, que venía mostrando un gran despliegue desde los siglos XVII y XVIII, para remplazarla por una visión del mundo y del hombre“holística”, integral, global, etc., que “libere” al hombre y a la ciencia del “absolutismo” de la razón.

Llegándose a asumir como cierta y posible, esta gran transformación –en ello se está en el presentede la cultura mundial–, incluso si esta transformación arrastrara consigo un gran cambio en la mentalidad científica, estética, filosófica y en las comunicaciones, implicando además todo ello...