Conocimiento

Objetivos: Lograr una aproximación al tema de conocimiento y su construcción socio-histórico.

Preguntas:
1. Definan conocimiento, sus presupuestos, elementos, fuentes y tipos.
2. Conceptualicen conocimientos científicos y sus características.
3. Den al menos dos definiciones de Ciencia y expliquen sintéticamente los momentos fundacionales de la misma.
4. ¿En qué momento empiezan a construirselas Ciencias Sociales? ¿Por qué consideran que es importante analizar el concepto socio-histórico donde se construye en el conocimiento?
5. Define investigación científica. ¿Para qué se considera útil la investigación científica?
6. Conceptualicen, reflexión epistemológica según Irene Vasilachis.
7. Analicen “campos científicos” y su relación con el poder.
8. Confeccionen un cuadro sinópticorelacionando los principales conceptos de la unidad n°1.


Definición de conocimiento, sus presupuestos, elementos, fuentes y tipos.
1.1) El conocimiento proviene del verbo latino cognoscere que significa engendrad, concebir, nacer, etc. El conocimiento es un conjunto de ideas del ser humano, es un proceso o serie de fenómenos sucesivos y concatenados que producen las ideas.
1.2) Los presupuestosdel conocimiento:
Mundo exterior:es el mundo de la realidad espacio-temporal, dotados de una existencia independiente del pensamiento.
Mundo interior:es el mundo de la razón y de la conciencia y sus manifestaciones, el pensar y las ideas.
Éstos aunque sean de naturaleza diferente, no dejan de estar relacionados. La realidad espacio-temporal condiciona de alguna manera al mundo interior, es solo estemundo y no al revés el que tiene la capacidad de captar y hacer suyo en cierto modo, mediante el conocimiento, el mundo exterior, lo que hace posible que el hombre actúe sobre la realidad y lo transforme.
1.3) Elementos del conocimiento:
Como facultad, actividad, resultado y lenguaje:
Capacidad o facultad: llamada también razón o entendimiento, me permite captar la realidad sensible
Actividadcognoscitiva o proceso:es la facultad cognoscitiva o mejor dicho la acción de conocer en su más amplio sentido que aquella efectúa. Es el proceso de generación de ideas, juicios y raciocinios.
Resultado:es el producto del elemento anterior, el conocimiento (el conjunto de ideas consecuencia de la actividad cognoscitiva)
Lenguaje:este da forma a los conceptos y juicios originados en el proceso delconocimiento. Es el instrumento por excelencia para poder obtener conocimiento y transmitirlo.
1.4) Fuentes del conocimiento:
El conocimiento de un sujeto puede venir de si o de otros.
Si procede de él mismo, es decir de sus propias facultades el conocimiento puede tener origen en:
La experiencia, entendido por tal, las percepciones de los sentidos. Es la práctica propiamente dicha.
La razón, encuanto a capacidad de razonamiento, que permite inferir lógicamente de unos conceptos y enunciados, otros.
La intuicióno compresiónprofunda de algo por una especie de visión rápida intelectual, sin necesidad de razonamiento deductivo.
Todas estas fuentes participan de una u otra forma y en mayor o menor grado según los casos en la actividad cognoscitiva humana. Sin embargo, existen posicionesfilosóficas que sobrevaloran una de ellas respecto de todas las demás. Reciben el nombre de:
Racionalismo, si súperestiman la razón como origen del conocimiento.
Empirismo, si exaltan la experiencia.
Intuicionismo, si subrayan la intuición.
1.5) Tipos de conocimiento:
A) Conocimientos como actividad:
Según la facultad que interviene principalmente en el conocimiento, se suele dividir en sensible,discursivo e intuitivo.
El conocimiento sensible se deriva inmediatamente de los sentidos, por ejemplo: el color de una hoja de papel, sabemos que su color es blanco ya que con la vista observamos sus características como el color.
El discursivo o especulativo se basa principalmente en la actividad directa de la razón sobre conceptos y enunciados conocidos previamente. Es decir, por ejemplo, nosotros...