Conocimientos, actitudes y prácticas relacionadas con el vih/sida en adolescentes costarricenses

Conocimientos, actitudes y prácticas relacionadas con el VIH/sida en adolescentes costarricenses

introducción

El Instituto Humanista para la Cooperación con los Países en Desarrollo (HIVOS), en su papel de Receptor Principal, coordinó la ejecución del proyecto Reforzando la Respuesta de Costa Rica ante el VIH/Sida, que tenía como meta la capacitación de determinados sectores de poblaciónen el tema del VIH y el Sida. El proyecto financiado por el Fondo Mundial de Lucha contra el Sida, la Tuberculosis y la Malaria tuvo una duración de tres años, de 2006 a 2008, y asumió como principal objetivo la sensibilización y la generación de cambios de conocimientos, actitudes y prácticas preventivas con relación al VIH/Sida.

Los adolescentes en situaciones particularmente vulnerablesconstituyeron uno de tres los sectores de población atendidos, y el componente de capacitación de este grupo contó con dos grandes subproyectos complementarios. El primero, dirigido por la Fundación Paniamor en coordinación con la Caja Costarricense del Seguro Social (CCSS), tuvo como meta el trabajo con 15000 adolescentes de comunidades de la Región Central Norte, Central Sur y de la Región HuetarAtlántica. A través de los tres años se capacitó a 300 jóvenes para que fungieran a su vez como multiplicadores realizando actividades educativas de 2 horas a la población meta.

El segundo subproyecto estuvo dirigido por Defensa de Niñas y Niños Internacional en coordinación con el Ministerio de Educación Pública. La población meta en este caso la constituyeron 10000 adolescentes del sistemaeducativo nacional. Durante 2006 y 2007 se trabajó con maestros de quinto y sexto grado, así como con docentes del programa de Aulas Abiertas, con el fin de que éstos utilizaran sus lecciones para capacitar a los jóvenes. Sin embargo, la evaluación del proceso indicó limitaciones importantes en el proceso de multiplicación por parte de los docentes, a pesar de que se evidenció un mejoramiento enconocimientos y actitudes entre los docentes a raíz de la capacitación, de modo que para el 2008 se modificó la metodología, para que la capacitación a los y las adolescentes estuviera directamente a cargo de facilitadores del DNI.

A través de los 3 años del programa se realizaron 10 mediciones con el fin de mantener una evaluación permanente sobre el proceso, lo cual permitió contar conretroalimentación constante sobre los efectos del proceso de capacitación y con base en ésta poder realizar los cambios y adaptaciones necesarias para lograr las metas establecidas. En cada medición se evaluaron los conocimientos, las actitudes y las prácticas sexuales de los y las adolescentes meses después de haber recibido la capacitación, y se compararon estos resultados con una línea base o con ungrupo control.

El presente informe constituye un resumen de los principales hallazgos obtenidos en todas estas mediciones, de modo que pueda evaluarse la situación de la sexualidad en los y las adolescentes de la población meta, así como los alcances de las metodologías utilizadas para lograr prácticas más preventivas.

metodología


El proceso de evaluación de los resultados de cada esfuerzode capacitación se realizó mediante estudios CAP. En cada caso se efectuó una medición inicial con una muestra de adolescentes que no habían recibido aún la capacitación. Posteriormente, de 3 a 6 meses después de la capacitación se procedió a hacer una segunda medición con el mismo cuestionario en una muestra de adolescentes que hubiesen participado en las actividades educativas. De lacomparación de los resultados de las dos aplicaciones se derivaron conclusiones sobre el posible efecto del proceso y sobre las necesidades de modificación y adaptación de la metodología empleada.

Las mediciones se realizaron con un cuestionario diseñado especialmente para el programa. A través de los 3 años se hicieron varias revisiones del instrumento lo cual implicó algunas modificaciones, pero en...