CONOCIMIENTOS, HÁBITOS Y ACTITUDES DE LOS DOCENTES EN EL ENTORNO DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO, Y SU INCLUSIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

 

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 
CONOCIMIENTOS, HÁBITOS Y ACTITUDES DE LOS DOCENTES EN 
EL ENTORNO DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL 
CONOCIMIENTO, Y SU INCLUSIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN 
FÍSICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 

ROBERTO SANZ CARO 

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID 
 
Máster en Formación de Profesorado de 
Secundaria Obligatoria y Bachillerato (Especialidad EF) 

INDICE 
 
1.  INTRODUCCIÓN 
2.  OBJETO DEL ESTUDIO  
3.  MARCO TEÓRICO‐CONCEPTUAL, ANTECEDENTES Y 
ESTADO DE LA CUESTIÓN 
4.  OBJETIVOS DEL PROYECTO 
5.  METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 
•  ParScipantes y contexto 
•  Variables, técnicas e instrumentos de la invesSgación 
•  Tratamiento de los datos 
•  Aspectos éScos 
CONOCIMIENTOS, HÁBITOS Y ACTITUDES DE LOS DOCENTES EN EL ENTORNO DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO, 
Y SU INCLUSIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE EDUCACIÓN 
SECUNDARIA OBLIGATORIA  

 

ROBERTO SANZ CARO – PROYECTO DE INVESTIGACIÓN – UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID 

INDICE 
 
1.  INTRODUCCIÓN 
2. 

OBJETO DEL ESTUDIO  

3. 

MARCO TEÓRICO‐
CONCEPTUAL, 
ANTECEDENTES Y ESTADO 
DE LA CUESTIÓN 

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO 

5. 

1.‐ INTRODUCCIÓN 

METODOLOGÍA DE LA 
INVESTIGACIÓN 
•  ParCcipantes y 
contexto 
•  Variables, técnicas e 
instrumentos de la 
invesCgación 
•  Tratamiento de los 
datos 
•  Aspectos éCcos 

“En  un  mundo  en  constante  movimiento,  el 
que se queda en el mismo lugar retrocede” 
 (L. Carroll) 

CONOCIMIENTOS, HÁBITOS Y ACTITUDES DE LOS DOCENTES EN EL ENTORNO DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO, 
Y SU INCLUSIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE EDUCACIÓN 
SECUNDARIA OBLIGATORIA  

 

ROBERTO SANZ CARO – PROYECTO DE INVESTIGACIÓN – UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID 

INDICE 
 
1.  INTRODUCCIÓN 
2. 

OBJETO DEL ESTUDIO  

3. 

MARCO TEÓRICO‐
CONCEPTUAL, 
ANTECEDENTES Y ESTADO 
DE LA CUESTIÓN 

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO 

5. 

METODOLOGÍA DE LA 
INVESTIGACIÓN 
•  ParCcipantes y 
contexto 
•  Variables, técnicas e 
instrumentos de la 
invesCgación 
•  Tratamiento de los 
datos 
•  Aspectos éCcos 

2.‐ OBJETO DE ESTUDIO 
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DE 
LA INFORMACIÓN 
 
TICs 
 
TACs 
 
TACs en EF 
 
DIFERENTES CONOCIMIENTOS Y 
ACTITUDES ENTRE EL PROFESORADO  RESPECTO A LAS TACs – DIFERENTES 
RESULTADOS EN EL USO 
 
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 

CONOCIMIENTOS, HÁBITOS Y ACTITUDES DE LOS DOCENTES EN EL 
ENTORNO DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO, 
Y SU INCLUSIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE EDUCACIÓN 
SECUNDARIA OBLIGATORIA  

 

ROBERTO SANZ CARO – PROYECTO DE INVESTIGACIÓN – UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID 

INDICE 
 
1. INTRODUCCIÓN 
2. 

OBJETO DEL ESTUDIO  

3. 

MARCO TEÓRICO‐
CONCEPTUAL, 
ANTECEDENTES Y ESTADO 
DE LA CUESTIÓN 

4. 

OBJETIVOS DEL PROYECTO 

5. 

METODOLOGÍA DE LA 
INVESTIGACIÓN 
•  ParCcipantes y 
contexto 
•  Variables, técnicas e 
instrumentos de la 
invesCgación 
•  Tratamiento de los 
datos 
•  Aspectos éCcos 

2.‐ OBJETO DE ESTUDIO 
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DE LA INFORMACIÓN 
 
TICs 
 
TACs 
 
TACs en EF 
 
DIFERENTES CONOCIMIENTOS Y 
ACTITUDES ENTRE EL PROFESORADO  
RESPECTO A LAS TACs – DIFERENTES 
RESULTADOS EN EL USO 
 
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 

Adell  y  Gisbert  (1997:263),  “se  ha 
equiparado  a  una  segunda  revolución 
industrial.  Estamos  pasando  de  una 
sociedad  organizada  alrededor  de  la 
producción  y distribución  de  bienes  a 
una sociedad pos7ndustrial basada en 
el conocimiento”. 
 

CONOCIMIENTOS, HÁBITOS Y ACTITUDES DE LOS DOCENTES EN EL 
ENTORNO DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO, 
Y SU INCLUSIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE EDUCACIÓN 
SECUNDARIA OBLIGATORIA  

 

ROBERTO SANZ CARO – PROYECTO DE INVESTIGACIÓN – UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID ...