Conocimientos Previos De Las Riems

MÓDULO I
ACTIVIDAD 1. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1. SUBIR A LA PLATAFORMA

CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL PROFESOR – ESTUDIANTE.

¿QUÉ SABEMOS ACERCA DE LAS RIEMS?

*Que en base a las demandasnacionales se establece una propuesta de Reforma Integral para la Educación Media Superior fundamentada en el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidades donde lo que se busca es que elegresado posea un perfil cuyo objetivo es formar en el educando cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social a través de competencias genéricas , disciplinares yprofesionales de manera que logremos una educación centrada en el aprendizaje para que el educando sea capaz de integrarse a la vida productiva y enfrentarse a los desafíos que el mundo actual le demanda.¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?

*EXISTE DISPERSIÓN SIN ORDEN NI PORTABILIDAD.

*HAY UNA DESARTICULACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE CADA SUBSISTEMA.

*EXISTÍA UNADIFICULTAD DE TRÁNSITO ENTRE SUBSISTEMAS.

*NO EXISTÍA UN MARCO CURRICULAR COMÚN.

*SE CARECÍA DE UN PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

*SE CUENTA CON UN BAJORENDIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

*NO SE CUENTA CON EL APOYO Y LOS RECURSOS PARA ACTIVAR LA EMS.

¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN MEDIASUPERIOR, EMS?

*EN MÉXICO LA DEL 2004 QUE CONSISTÍA EN UNA NUEVA ESTRUCTURA CURRICULAR Y LA DEL 2006 EN DONDE SE ANEXAN LOS MÓDULOS PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL EN LOS PROGRAMASACADÉMICOS Y EN EL 2008 SE IMPLEMENTO LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS) EN BASE DEL MARCO CURRICULAR COMÚN.

*A NIVEL NACIONAL LA DE CONALEP, BACHILLERATO TECNOLÓGICO,BACHILLERATO GENERAL, UNAM Y LA DEL IPN; A NIVEL INTERNACIONAL LAS QUE SE HAN IMPLEMENTADO EN LA UNIÓN EUROPEA, ASÍ COMO TAMBIÉN LAS QUE SE HAN IMPLEMENTADO EN AMÉRICA LATINA EN PAISES COMO...