Conocimientos y prácticas socioambientales

Resumen de palabras claves Eventos educativos ambientales, Conocimiento de problemática ambiental, Buenas prácticas ambientales, buenas prácticas de salud en el medio laboral, unidades económicas, organización moderna, organización en transición, cultura agraria industrial, cultura agraria ambiental orgánica.

INTRODUCCIÓN Antecedentes En los últimos años parece haber crecido una conciencia enla población sobre problemas ecológicos, de tal manera que se observan normas de protección al ambiente de las comunidades y también, búsqueda de la mejor aplicación de “prácticas limpias” o “buenas prácticas” en ambientes de trabajo. En los escenarios vinculados al agro, mucho se ha enfatizado sobre los peligros de la deforestación, manejos inadecuados de los cuerpos de agua, la recientepreocupación por la desertización y el cambio climático, el uso de los agrovenenos en la producción agropecuaria, entre otros fenómenos que revelan afectaciones ecológicas. Sin embargo, aún se cuenta con un escaso número de estudios que explican científicamente el comportamiento de las poblaciones en lo referente a estos peligros; peligrosidad que ha sido identificada en muchos casos, desde el punto devista biofísico o bioquímico, más no socialmente por las personas; al menos, en términos que eleven estos problemas al plano de la movilización social para enfrentarlos y superarlos. En la escuela de Sociología y dentro del grupo académico de trabajo sobre Salud, Ambiente y Sociedad de FLACSO-Panamá, estas preocupaciones han estado generando algunas iniciativas de reflexión, de las que el presenteestudio aparece como una pieza en la [1]

construcción

de

problemas

y

respuestas

constructivas

sobre

problemáticas

socioambientales.

Justificación En primer lugar, en la literatura académica local disponible no se encuentra nada que aluda a este tipo de problemas que relacionen o evalúen la distancia entre la percepción de lo ambiental, por ende, lo que la gente sabeacerca de esta problemática y las prácticas cotidianas que hacen parte de la cultura en un contexto sociogeográfico dado y en un ámbito productivo determinado. En segundo término, de confirmarse una distancia significativa entre el discurso o lo que sabe un determinado grupo sobre la cuestión ecológica y sus prácticas socioambientales, podría pasarse a establecer una tipología de estas prácticas,útil a los requerimientos del curso que tiene que ver con “sociedad, ambiente y desarrollo” introducido como parte del tronco común de las carreras de ciencias sociales, humanísticas y de otras que incorporan a su pensum a la Sociología ambiental. Esto es particularmente de interés, a propósito de la tesis que habla que la problemática ambiental adquiere categoría de preocupación, amenaza o riesgopara una población, en función de las normas sociales y significaciones que su sociedad le otorgue a la misma. En tercer lugar, lo antes indicado, también permitiría dar algunas luces a la hora de formular estrategias eficaces de educación para el fomento de una cultura amigable con el ambiente, de manera que se tenga en consideración aquellos factores y procesos que dan lugar a distanciamientos opor lo contrario, a la conexión entre los conocimientos conceptuales y las prácticas de determinados grupos, en materia socioambiental. [2]

Con la producción de los conocimientos generados en esta investigación, la escuela de Sociología elevaría su fortaleza institucional, en lo que se refiere a la oferta para mejoramiento de políticas públicas de entidades estatales y proyectos del sectorprivado, particularmente, en el ámbito de la gestión ambiental. Esto, en tanto que el estudio aspira

a ofrecer un modelo de interpretación cualitativa de prácticas socioambientales en el agro panameño, mediadas por la participación en tal o cual tipo de unidades productivas. Adicionalmente, y puesto en el plano de la búsqueda de una mejor calidad de vida, este estudio resulta conveniente en...