Consecuencia de la tv chilena en la sociedad
Páginas: 9 (2140 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2010
ENSAYO.
Influencia de la Televisión Chilena en el Desarrollo de Nuestra Sociedad.
La televisión, como mediador masivo de comunicación, es una máquina creadora de estereotipos a seguir, una influencia enorme de ideales y tendencias; es tanta su llegada al inconciente que hasta es un factor que incide enormemente en el desarrollo de las personas. Sobre todo en la etapa de la infancia, la niñezy la adolescencia.
El proceso de desarrollo dura toda la vida.
Este es el conjunto de cambios y transformaciones de una persona en su ámbito individual y social en todas sus etapas; ya sea pre-natal, infancia, niñez, adolescencia, juventud, etc. [1]
Las etapas de la Infancia, la niñez y la Adolescencia son el inicio de la inserción a la sociedad y el desarrollo educativo en la escuela. Enellas hay que poner especial énfasis de lo que pueden llegar a ver en televisión, ya que actualmente se están formando con la idiosincrasia de países exteriores por la baja producción que hay en nuestro país para programas infantiles y la superficialidad de la programación adolescente.
Figura 1. Gráfico representativo de la procedencia de la programación inserta en Chile[2]
El Gráfico anteriormuestra la procedencia de la programación en nuestro país en base a los formatos audiovisuales. Se puede dar cuenta que en Telecanal, Red TV y Mega, las producciones estadounidenses son mayoría; en Canal 13, el 50% de la programación infantil es nacional, y en UCV TV y CHV superan el 40%, aunque en CHV priman las producciones asiáticas. La mayor diversidad en parrilla infantil son Telecanal y TVN.En un estudio sudamericano liderado por el CNTV, en el cual participó Chile, se dio a conocer que la producción de programación infantil entre los años 2007 al 2009 bajó de un 21,2% a un 18,8%[3]. Esto da cuenta la falta de compromiso que hay por parte de
los organismos nacionales de producción audiovisual y la falta de conciencia frente al cuidado que hay que tener en la educaciónpre-escolar.
Otro estudio realizado por el CNTV da cuenta que sólo un 8.8% de la programación en la televisión está destinada a la etapa infantil, mientras que para la preescolar se destina un poco más del 45% de la programación[4].
Sabemos que en Chile no hay ley sobre el contenido de la programación infantil sino que el CNTV investiga y evalúa según el grado de violencia, grado de contenido sexual,lenguaje inapropiado, conductas sociales que entorpecen la integración social y lo que ya dije, la producción de programas infantiles; y a partir de esto, da
propuestas para el desarrollo y mejoramiento de la oferta televisiva del público infantil.[5]
En cuanto al grado de violencia de la televisión para la programación Infantil, Chile contiene un 65, 2%; siendo una cifra que traspasa la media ysabiendo que el grado de reflexión es de un 63,8%[6], podemos decir que la violencia es un recurso usado por los organismos que hacen televisión para lograr tener mayor audiencia.
‘Se entenderá por correcto funcionamiento de esos servicios el permanente respeto, a través de su programación, a los valores morales y culturales propios de la nación; a la dignidad de las personas; a la protecciónde la familia; al pluralismo; a la democracia; a la paz; a la protección del medio ambiente; y a la formación espiritual e intelectual de la niñez y la juventud dentro de dicho marco valórico’. [7]
¿Qué formación espiritual e intelectual existe en la programación infantil si se presenta en ésta un 0,7% de sexualidad inapropiada, un 39,1% de conductas irrespetuosas, groseras y deshonestas?[8]Siguiendo la línea en el desarrollo humano, cada etapa es un peldaño a base del peldaño anterior.
En el artículo ya leído al parecer, las 11 cabezas que piensan en cómo mejorar la programación en la televisión chilena[9], se saltaron un escalón llamado adolescencia. En el estudio realizado por José E. Ávila Morales, dice – ‘Esta difícil edad de la vida es, a menudo, incomprendida y...
Influencia de la Televisión Chilena en el Desarrollo de Nuestra Sociedad.
La televisión, como mediador masivo de comunicación, es una máquina creadora de estereotipos a seguir, una influencia enorme de ideales y tendencias; es tanta su llegada al inconciente que hasta es un factor que incide enormemente en el desarrollo de las personas. Sobre todo en la etapa de la infancia, la niñezy la adolescencia.
El proceso de desarrollo dura toda la vida.
Este es el conjunto de cambios y transformaciones de una persona en su ámbito individual y social en todas sus etapas; ya sea pre-natal, infancia, niñez, adolescencia, juventud, etc. [1]
Las etapas de la Infancia, la niñez y la Adolescencia son el inicio de la inserción a la sociedad y el desarrollo educativo en la escuela. Enellas hay que poner especial énfasis de lo que pueden llegar a ver en televisión, ya que actualmente se están formando con la idiosincrasia de países exteriores por la baja producción que hay en nuestro país para programas infantiles y la superficialidad de la programación adolescente.
Figura 1. Gráfico representativo de la procedencia de la programación inserta en Chile[2]
El Gráfico anteriormuestra la procedencia de la programación en nuestro país en base a los formatos audiovisuales. Se puede dar cuenta que en Telecanal, Red TV y Mega, las producciones estadounidenses son mayoría; en Canal 13, el 50% de la programación infantil es nacional, y en UCV TV y CHV superan el 40%, aunque en CHV priman las producciones asiáticas. La mayor diversidad en parrilla infantil son Telecanal y TVN.En un estudio sudamericano liderado por el CNTV, en el cual participó Chile, se dio a conocer que la producción de programación infantil entre los años 2007 al 2009 bajó de un 21,2% a un 18,8%[3]. Esto da cuenta la falta de compromiso que hay por parte de
los organismos nacionales de producción audiovisual y la falta de conciencia frente al cuidado que hay que tener en la educaciónpre-escolar.
Otro estudio realizado por el CNTV da cuenta que sólo un 8.8% de la programación en la televisión está destinada a la etapa infantil, mientras que para la preescolar se destina un poco más del 45% de la programación[4].
Sabemos que en Chile no hay ley sobre el contenido de la programación infantil sino que el CNTV investiga y evalúa según el grado de violencia, grado de contenido sexual,lenguaje inapropiado, conductas sociales que entorpecen la integración social y lo que ya dije, la producción de programas infantiles; y a partir de esto, da
propuestas para el desarrollo y mejoramiento de la oferta televisiva del público infantil.[5]
En cuanto al grado de violencia de la televisión para la programación Infantil, Chile contiene un 65, 2%; siendo una cifra que traspasa la media ysabiendo que el grado de reflexión es de un 63,8%[6], podemos decir que la violencia es un recurso usado por los organismos que hacen televisión para lograr tener mayor audiencia.
‘Se entenderá por correcto funcionamiento de esos servicios el permanente respeto, a través de su programación, a los valores morales y culturales propios de la nación; a la dignidad de las personas; a la protecciónde la familia; al pluralismo; a la democracia; a la paz; a la protección del medio ambiente; y a la formación espiritual e intelectual de la niñez y la juventud dentro de dicho marco valórico’. [7]
¿Qué formación espiritual e intelectual existe en la programación infantil si se presenta en ésta un 0,7% de sexualidad inapropiada, un 39,1% de conductas irrespetuosas, groseras y deshonestas?[8]Siguiendo la línea en el desarrollo humano, cada etapa es un peldaño a base del peldaño anterior.
En el artículo ya leído al parecer, las 11 cabezas que piensan en cómo mejorar la programación en la televisión chilena[9], se saltaron un escalón llamado adolescencia. En el estudio realizado por José E. Ávila Morales, dice – ‘Esta difícil edad de la vida es, a menudo, incomprendida y...
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