Consejeri

La entonación
¿Cómo la entonación junto a los elementos suprasegmentales intervienen en la lengua?

Omayra Díaz Castro
Universidad de Puerto Rico, Río Piedras, Puerto Rico
Programa Graduado de Lingüística
E-Mail: diaomayra@yahoo.com
Resumen
La comunicación oral no se trabaja como los demás estándares en la clase de español. No se trabaja porque el español es nuestra lengua nativa y estoquiere decir que desde que un feto se encuentra en la barriga escucha su lengua vernácula. La comunicación oral tiene varios factores importantes que se le debe enseñar a los estudiantes, estos son: la entonación y los elementos suprasegmentales. Estos elementos junto a la entonación puede ser que intervengan en la lengua y le pueden dar significado al mismo. Para esto se debe intervenir pormedio de la comunicación oral, la práctica y la discusión con los estudiantes de los tonemas para poder llegar a unas conclusiones respecto al tema.

Palabras claves:
competencia comunicativa, comunicación oral, elementos suprasegmentales, entonación, tonema, tonema ascendente, tonema horizontal y tonema descendente.

Introducción

La competencia comunicativa es definida por Font(2006) como el desempeño del sujeto en su actividad verbal y no verbal en situaciones reales de comunicación que involucran la interacción entre dos o más personas, o entre una persona y un texto oral o escrito, en correspondencia con un contexto social determinado. Las competencias comunicativas implican el despliegue de capacidades relacionadas con el uso del lenguaje, competencias lingüísticas,discursivas, pragmáticas, etc. Las competencias en la lengua escrita y las habilidades lingüísticas, desde el enfoque funcional y comunicativo de los usos sociales de la lengua, se concretan en cuatro: escuchar, hablar, leer y escribir; contextualizadas en una gran variedad de géneros discursivos, orales y escritos como exposiciones académicas, debates, presentaciones, entrevistas, reseñas,asambleas, cartas, narraciones, autobiografías, tertulias, etc.(Cinta, 2001).
Dentro de las competencias de la lengua se encuentran los elementos suprasegmentales que son los elementos que afectan a más de un fonema y que no puede segmentarse en unidades menores, como el acento, la entonación o el ritmo. (DRAE, 2001). El acento es la mayor intensidad con la que se pronuncia una determinada sílaba.Tiene un valor distintivo en la palabra. El tonema consiste en la variación de la altura musical de algunas sílabas frente a las demás que forman el grupo fónico. Esta melodía es la que conocemos como entonación. La entonación se utiliza para mostrar la organización de la información que se comunica, tanto en lo que respecta, a la función sintáctica para señalar la modalidad oracional como por sufunción enfática ya que permite marcar destacar el foco temático o determinados elementos estructurales. Los tonemas pueden ser de tres tipos: horizontal, ascendente o descendente. En el tonema horizontal se mantiene el mismo tono que las sílabas precedentes. En el tonema ascendente sube por encima del tono medio de las sílabas precedentes y el tonema descendente baja del tono medio de lasílaba precedente. El ritmo presenta las pausas en la lectura para que el mensaje llegue de forma clara.
En esta investigación se trabajará específicamente el tonema y la entonación en la competencia comunicativa de estudiantes de noveno grado. Esta fue una observación que se hizo desde el comienzo del curso escolar donde se detectaron las siguientes irregularidades en la clase: falta de entonaciónal comunicarse y el poco interés de escuchar a la persona que está hablando. Como consecuencia a estas las irregularidades presentadas se ve afectada la entonación. Al trabajar los elementos suprasegmentales se infiere que al mejorar estos aspectos, los estudiantes lograran mejorar la entonación en la competencia oral y lograrán escuchar de manera más eficaz a las personas que le rodean....