Guía para la formación del Consejo de Curso:

El consejo de curso constituye una organización democrática de los alumnos con fines específicos y en la que el “Profesor guía” participa con carácterde “asesor”.

Los profesores guía y los alumnos deberán respetar 2 (dos) postulados básicos del funcionamiento del Consejo de Curso:

a) Un consejo de curso no puede funcionar sin asesor.
b) UnConsejo de Curos no debe abordar asuntos de carácter técnico-pedagógico, político, ni religioso.

El desarrollo del Consejo de Curso ha de ser el de un grupo democrático. El asesor debe evitarimponer su personalidad interviniendo demasiado, llegando a decidir los acuerdos. Su papel es el de guiar al curso hacia caminos correctos. Los temas y resoluciones del Consejo han de surgir de losalumnos.

Atribuciones de los miembros del consejo de curso:
El Profesor Guía

Cualidades:

Es difícil hacer una selección de los rasgos de personalidad deseables para la función de Profesor Guía.Proponemos algunas condiciones personales y profesionales necesarias.

a) Principios de vida sólidamente establecidos.
b) Humanidad.
c) Confiabilidad.
d) Afabilidad.
e) Equilibrio emocional.
f)Comprensión de la sociedad actual.
g) Compresión de los fines de la educación.
h) Comprensión del adolescente y su psicología.
i) Manejo de la Psicología del aprendizaje.
j) Manejo de laPsicología de grupo.
k) Conocimientos de las técnicas de orientación.


Atribuciones:

Durante el Consejo de Curso, debe encaminar su acción hacia tres objetivos:

a) Desarrollo del Consejo mismo.
b)Actuación del curso como grupo.
c) Actuación personal de los alumnos.

El asesor puede pedir a los Comités informes con apreciaciones del carácter individual de los alumnos que trabajan en ellos,como también la autocalificación de su participación en la labor del Consejo de Curso.

El asesor tiene, además, las siguientes obligaciones respecto de su curso:

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(2013, 05). Consejo de Curso. BuenasTareas.com. Recuperado 05, 2013, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Consejo-De-Curso/26294768.html

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