Constancia objetal

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4º SUBFASE: HACIA LA CONSTANCIA OBJETAL (2,4,6)

Se observa desde los 24 a 36 meses

El establecimiento de la constancia objetal es un proceso lento, complejo y
multideterminado. La capacidad de mantener y utilizar efectivamente una
representación mental estable del objeto libidinal es producto de una
relación interdependiente entre la maduración, modulación y fusión de los
impulsoslibidinales y agresivos, el desarrollo del Yo, incluyendo los
aparatos perceptual, de memoria, las funciones adaptativas y defensivas, y
las experiencias reales de gratificación y frustración en la vida del niño,
particularmente el grado de disponibilidad emocional de la madre, la
calidad de la interacción madre-hijo (Mc Devitt, l975) . En base a estos
desarrollos, particularmente este último, seproducen introyecciones e
identificaciones favorables.

El logro de la constancia objetal implica representaciones estables del sí
mismo y del objeto. El logro de la constancia objetal es un proceso
continuado y cada fase va contribuyendo a que esto sea posible.

En esta subfase se estabiliza la estructura intrapsíquica y el Yo puede
ejercer un control sobre los impulsos agresivos y se halogrado una mejor
integración del self y del objeto.

Hay también integración de los aspectos bueno y malo, e integración del
esquema corporal. Este mayor nivel de integración unido a la constancia
objetal, lo alivia de las amenazas de desamparo y soledad características
de la crisis del rapprochment. Esto significa que ha logrado la
individuación y que puede permanecer más tiempo separadode la madre.

La constancia objetal sólo se empieza a adquirir en el tercer año de vida y
está basada en la disposición intrapsíquica de la madre, como hemos
señalado anteriormente.

Las tres tareas principales de esta cuarta subfase son: El alcance de
cierto grado de constancia objetal; el logro de una individualidad
diferida, y el desarrollo de una estructura psíquica estable y durable.La adquisición de la constancia objetal es un proceso continuo, que tiene
su origen en el comienzo de la vida del niño. Cada fase y subfase hacen su
contribución y comienza a lograrse alrededor del tercer año de vida y
continúa desarrollándose a través de la infancia, de la latencia y de la
adolescencia.

Las representaciones internas se hacen disponibles y congnitivamente
estables si seha resuelto la crisis de raprochment. Y esta resolución se
produce por procesos de internalización. La madre puede ser ahora
sustituida durante su ausencia física por lo menos en parte, por la
presencia de una imagen interna que permanece relativamente estable, aún
cuando está ausente, siempre que la ausencia no sea muy prolongada.

En la cuarta subfase, cuando la madre decide dejar al niñopor un breve
tiempo, está más capacitado para tolerar su ausencia. Por ejemplo, si a un
niño muy concentrado en el juego se le pregunta dónde está su mamá o si la
echa de menos, habitualmente dará una respuesta sencilla sin necesidad de
buscarla. La madre real que servía de base segura para explorar en la
subfase de práctica, se representa ahora cada vez más por una estable y
segura imagenmental. El niño pequeño es así capaz de comprometerse en una
variedad de actividades independientes de la madre. Hacia el fin del tercer
año de vida, corrientemente se ha alcanzado un grado suficiente de
constancia de objeto para que el niño tolere la separación bastante tiempo
como para estar listo para entrar el jardín infantil y aún para
beneficiarse al hacerlo.
-----------------------[1] El desarrollo de la confianza básica marcará la adaptación del sujeto
en los distintos roles que le corresponda desempeñar, incluso en la vida
adulta, v.g., si el desarrollo de la confianza básica es deficitario, es
muy probable que su modo adaptativo sea hostil o retraído.

La subfase de consolidación de la individualidad, y de comienzo de la constancia
objetal emocional.-
 
Esta es...
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