Constitución de 1917, mi punto de vista

La Constitución de 1917 plasmó las demandas de diversos grupos sociales, ¿por qué fue difícil su aplicación y a qué
grupos beneficiaban los artículos 3º, 27 y 123?

DEL ARTÍCULO 3
Para empezar,históricamente, se han planteado estrategias y estándares educativos basados en el Estado y los grupos
de poder que lo controlan en su momento, surgiendo así la problemática educativa de acuerdo a lasfuerzas políticosociales, que crean y concretan conforme a su visión social, ideología, valores, fines e intereses económico y
político, específicos modelos educativos determinados. Creando así unparadigma social al que le dan el valor necesario
para reforzar su dominio por sobre una sociedad. Siendo ellos mismos quienes han fomentado el atraso educativo pues
es más fácil arrear ignorancia(el ganado no estudia).
DE UNA PARTE DEL ARTÍCULO 27
A través de la historia, al igual que otros artículos, los más afectados son la clase no política. Amparados
constitucionalmente, las comunidadesy los pueblos que reclamaban la dotación de tierras como ejidos, obtenían la
propiedad de la tierra que les ligaba en principio a sus comunidades, es decir, la tierra otorgada bajo esta forma erarepartida por igual entre los miembros de la comunidad, quienes podían trabajarla; la tierra podía ser transmitida de
padres a hijos, pero en ningún caso se admitía su venta y mucho menos su embargo,representando así la garantía al
menos de que todos tendrían un pedazo de tierra para sobrevivir.
Sin embargo, la falta de sustentos económicos al campesino y a sus comunidades, el desvío de recursosy que los
subsidios de los gobiernos, federales y estatales, siempre se otorgaron a favor de la corrupción y favorecieron la
migración de los campesinos a otros países, primordialmente a EstadosUnidos y Canadá, lo que obviamente sigue
beneficiando a grandes mercados transnacionales para acaparar las cosechas o monopolizar los cultivos mexicanos, las
políticas gubernamentales generan...