construcción instrumentos de evaluacion




POSTÍTULO PEDAGOGÍA EDUCACIÓN BÁSICA
ASIGNATURA : EVALUACIÓN EN MATEMÁTICA Y ESTADÍSTICA
CÓDIGO : PTEM203

Profesor: Ricardo González Méndez

TALLER Nº 1


Objetivo del taller:Contrastar los preconceptos evaluativos y curriculares presentes en la práctica pedagógica del docente.

Actividad:

Trabajo de carácter teórico práctico en modalidad grupal, tiempo estimado 60minutos para la elaboración y 30 minutos para la presentación y contrastación de opiniones con los otros grupos, a partir de la aplicación de un test de autoevaluación.

Fase 1:

Reseñar lasprincipales características de las prácticas evaluativas realizadas en aula.

Fase 2:

Contrastar las propias prácticas evaluativas con los enfoques actuales y las funciones de la evaluación,destacando las principales dificultades y obstáculos que impiden su materialización.

Fase 3:

Socialización de comentarios y conclusiones.
Elaboración de informe resumen con las principalesconclusiones.














FASE 1.-

La evaluación está considerada como un proceso de verificación de resultados .A pesar de los cambios que se han producido se ve como una verificación olegitimación de conocimientos.
Es una convalidación de aprendizajes curriculares exigidos por los planes de estudio en relación a la cantidad y tempo establecido.
La evaluación es una situaciónterminal exigida en el aula por los docentes directivos en relación a su cantidad como una muestra ante los apoderados que los contenidos han sido trabajos.



FASE 2
Utilizo en el aula laevaluación diagnóstica que me sirve para orientar y adaptar mis estrategias ; una evaluación formativa o progresiva para regular los procesos, retomar, re direccionar o modificar metodologías oestrategias y una evaluación sumativa para verificar y certificar los aprendizajes logrados .
Las principales dificultades dicen relación con la rigidez tanto de los planes establecidos, como también...