Construccion Niñez Y Adolecencia Trab Colab No 1

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

ACTIVIDAD No. 6. TRABAJO COLABORATIVO 1

Presentado por:

Grupo: 301135

Tutor: Dra. MARBY YINETH TRIANA
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES.

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA.

Marzo 2012.

INTRODUCCIÓN.
Con el presente trabajo se quiere dar a conocer y así mismo entender loscambios y la evolución de los conceptos de infancia y adolescencia a través de los tiempos en donde existen factores y espacios en diversas épocas de la historia que influyeron en el desarrollo en el cual hace parte primordial las diversas representaciones del infante y adolescente.

De la misma manera, mediante el análisis, reflexión y síntesis de la información obtenida se construirá unconcepto propio de los términos en referencia colocándolos en práctica en la sociedad actual basándose en la proyección y ejecución de los diferentes programas que como políticas de Estado se ejecutan a través de instituciones y programas los cuales promueven leyes que faciliten el desarrollo y evolución de esta población futuro del país.




1. Línea del tiempo: Contenido de la Unidad 1, en elque se presente el recorrido histórico de los conceptos de la infancia y la adolescencia a través de la historia. La Línea de tiempo organiza un contenido a través del tiempo, utilizando fotos o conceptos claves. Pueden tomar una franja o línea horizontal y distribuir a través de ella los conceptos más significativos de la etapa de la infancia y la adolescencia evidenciando su recorrido a travésdel tiempo.

| |ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Y CAPACIDAD DE REPRESENTACIÓN EN LOS|REPRESENTACIONES DE NIÑO Y NIÑA EN DIVERSAS ETAPAS HISTÓRICAS.|
|NOCIÓN DE REPRESENTACIÓN. |INDIVIDUOS. | |
|| | |
|Características: |Características: |La niñez y la adolescencia como etapas vitales aparecen de |
|| |manera diversa en la historia de la humanidad. |
|Es la simbolización de la realidad presente de lo ausente a |La cual es la disposición de simbolizar la realidad, de |La noción de niño aparece desde las primeras épocas de la |
|través de imágenes mentalesaprehensibles mediante las |aprehenderla por la mediación del lenguaje universal para |civilización reconociéndolos como “adultos en miniatura” y la|
|palabras con las cuales se nombran para hacer presente la |permitir la comunicación con los otros, expresando singulares|etapa de la juventud se pasa sin meditación desde la infancia|
|realidad psíquica, a las personas, objetos ypaisajes. |y diferencias entre niño y niña. |a la adultez no obstante el estudio de la juventud como etapa |
| | |vital aparece en la Edad Moderna, con el advenimiento de las |
|[pic] |[pic][pic] |ciencias sociales. |
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CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA INFANCIA A TRAVÉS DEL TIEMPO.

|GRECIA....