Construccionismo-Constructivismo

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CD. MADERO

MAESTRIA EN DOCENCIA E INVESTIGACION EDUCATIVA

PSICOLOGIA EDUCATIVA

CONSTRUCCIONISMO-CONSTRUCTIVISMO

ALUMNA:
MARICRUZ DE JESUS ALONSO GUERREROCATEDRATICO:
ALFREDO JIMENEZ HERNANDEZ

IV CUATRIMESTRE

ZACATECAS, ZAC. A 3 DE DICIEMBRE DE 2011.

CONSTRUCCIONISMO-CONSTRUCTIVISMO

El construccionismo plantea que los sujetos al estaractivos mientras aprenden, construyen también sus propias estructuras de conocimiento de manera paralela a la construcción de objetos. También afirma que los sujetos aprenderán mejor cuando construyanobjetos que les interesen personalmente, al tiempo que los objetos construidos ofrecen la posibilidad de hacer más concretos y palpables los conceptos abstractos o teóricos y por tanto, los hace másfácilmente comprensibles. Considera que las actividades de confección o construcción de artefactos, sean estos el diseño de un producto, la construcción de un castillo de arena o la escritura de unprograma de ordenador, son facilitadoras del aprendizaje.
El aprendizaje construccionista involucra a los estudiantes y los anima a sacar sus propias conclusiones a través de la experimentación creativa yla elaboración de los objetos sociales. El maestro constructivista asume un papel mediacional en lugar de adoptar una posición instructiva. La enseñanza se sustituye por la asistencia al estudiante ensus propios descubrimientos a través de construcciones que le permiten comprender y entender los problemas de una manera práctica.
El constructivismo en cambio postula la necesidad de entregar alalumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo en elámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el...