Constructivismo Nocion Educacional

Constructivismo noción educacional.
Primero que todo para hablar de la idea del constructivismo y como se utilizan sus paradigmas en educación y especialmente en las practicas escolares tan esenciales como son el aprendizaje y como va operando en el aula, tanto en el estudiante y el rol del profesor, hay que indicar lo que significa por tanto la escuela como mediador de la educación ya quedicha institución será la encargada de introducir una pedagogía determinada y un método de aprendizaje determinado. Además incluimos la influencia externa, Coll expone: “Es evidente que a través de la escuela y a través de la familia, de los medios de comunicación, entramos en contacto con una cultura determinada, y que en ese sentido, se contribuye a su conservación” [ (C.Coll, Isabel Solé, págs.14-15) ] claramente refiriéndose en que el niño es vulnerable a ciertos paradigmas culturales determinados y como en la sociedad actual se conservan en distintos medios que serán determinantes en la formación de un niño y que deben entenderse en la dinámica educacional. Pero este exactamente no es el punto en cuestión para referirse al construccionismo, sino ver la perspectiva de aprendizaje y deenseñanza.
La escuela se entiende como la institución secularizada del estado que debe entregar las herramientas para operar en la vida y en el desarrollo de esta, pero de ir mas allá se puede caer en viejos conflictos del rol de la educación escolar, por ende dejamos entendido por esto. Para referirnos a Coll nuevamente: “la educación escolar promueve el desarrollo en la medida en que promueve laactividad mental constructiva del alumno, responsable de que se haga una persona única irrepetible, en el con texto de un grupo social determinado” [ (C.Coll, Isabel Solé, pág. 15) ] por ende se entiende que la escuela entrega una función determínate en el desarrollo y que el fin de esta será que el niño cumple con determinados atributos que lo harán un ser distinto a otro por capacidad y elconstructivismo va a partir de la lógica de un aprendizaje practico, que sea útil y que ayudara para funcionar u operar en el mundo.
¿Qué es el Constructivismo?
El constructivismo es una teoría de educación desarrollada por Seymour Papert del instituto tecnológico de Massachusetts. Esta basada en la teoría de aprendizaje creada por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896- 1990) Papert, trabajo conPiaget como Piaget en Ginebra a finales de los años 50 y principios de los 60. [ (Falbel, 2001) ]. El objetivo de Piaget fue entender como los niños construyen el conocimiento. El diseño muchas tareas y preguntas que pudiesen revelar estructuras de pensamientos en distintas edades. Las creencias que uno tenga en educación dependerán de las que uno tenga sobre conocimiento en tal enfoque piagetiano elconocimiento que uno tenga debe ser practico y el aprendizaje (que veremos mas adelante) deben ayudar a construir y de hay que radica el nombre en algo paradójico “construir”
“el mejor aprendizaje no deriva de encontrar mejores formas de instrucción, sino de ofrecer al educando mejores oportunidades para construir” [ (Falbel, 2001) ] refiriéndose a Papert. Por ende el aprendizaje escolar debeentregar estas herramientas para construir y depende también de cómo es el educando y de esto se derivara al construccionismo y a simple vista o de cómo el nombre se expone ayudara a que el niño se comprometa a una determinada actividad y serán los principales colaboradores de un aprendizaje óptimo.
“al crear mejores oportunidades para que los educandos puedan construir conocimiento, ha conducidoa Papert y a su equipo de investigadores del Instituto Tecnológico de Massachusetts a diseñar varios conjuntos de materiales de construcción para niños, así como escenarios o ambientes de aprendizaje dentro de los cuales, estos materiales pueden ser mejor utilizados” [ (Falbel, 2001) ] claramente nos lleva a pensar que ambiente y materiales en lo que se refiere a practicas en escuelas, para...