constructivismo piaget y otros
Páginas: 4 (788 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2013
Constructivismo... Piaget, Vigotsky, Bruner ysubel
DESCRIPCION DE LAS TEORIAS
Piaget (años 20's)
Jean Piaget es un psicólogo suizo que comenzó a estudiar el desarrollo humanoen los añosveinte del Siglo XX. Su propósito fue postular una teoría del desarrollo que ha sido muy discutida entre los psicólogos y los educadores, basado en un enfoque holístico, que postula que el niñoconstruye el conocimiento a través de mucho canales: la lectura, la escucha, la exploración y "exprienciando" su medio ambiente.
Las etapas establecidas por Piaget para el Desarrollo Cognitivo son lassiguientes:
Sensoromotor (desde neonato hasta los 2 años) cuando el niño usa sus capacidades sensoras y motoras para explorar y ganar conocimiento de su medio ambiente.
Preoperacional (desde los 2 alos 7 años) cuando los niños comienzan a usar símbolos. Responden a los objetos y a loseventos e acuerdo a lo que parecen que "son".
Operaciones concretas (desde los 7 a los 11 años) cuando los niñosempiezan a pensar lógicamente.
Operaciones formales (desde los 11 años en adelante) cuando empiezan a pensar acerca del pensamiento y el pensamiento es sistemático y abstracto.
Los tresmecanismos para el aprendizaje son:
Asimilación: adecuar una nueva experiencia en unaestructura mental existente.
Acomodación: revisar un esquema preexistente a causa de una nueva experiencia.Equilibrio: buscar estabilidad cognoscitiva a través de la asimilación y la acomodación.
Vigotsky (años 30's)
Lev Vigotsky es un filósofo y psicólogo ruso que trabajó en los años treinta del Siglo XX, quees frecuentemente asociado con la teoría del constructivismo social que enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un "modelo de descubrimiento" delaprendizaje. Este tipo de modelopone un gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las habilidades mentales de los estudiantes se desarrollan "naturalmente" a través de varias "rutas" de...
DESCRIPCION DE LAS TEORIAS
Piaget (años 20's)
Jean Piaget es un psicólogo suizo que comenzó a estudiar el desarrollo humanoen los añosveinte del Siglo XX. Su propósito fue postular una teoría del desarrollo que ha sido muy discutida entre los psicólogos y los educadores, basado en un enfoque holístico, que postula que el niñoconstruye el conocimiento a través de mucho canales: la lectura, la escucha, la exploración y "exprienciando" su medio ambiente.
Las etapas establecidas por Piaget para el Desarrollo Cognitivo son lassiguientes:
Sensoromotor (desde neonato hasta los 2 años) cuando el niño usa sus capacidades sensoras y motoras para explorar y ganar conocimiento de su medio ambiente.
Preoperacional (desde los 2 alos 7 años) cuando los niños comienzan a usar símbolos. Responden a los objetos y a loseventos e acuerdo a lo que parecen que "son".
Operaciones concretas (desde los 7 a los 11 años) cuando los niñosempiezan a pensar lógicamente.
Operaciones formales (desde los 11 años en adelante) cuando empiezan a pensar acerca del pensamiento y el pensamiento es sistemático y abstracto.
Los tresmecanismos para el aprendizaje son:
Asimilación: adecuar una nueva experiencia en unaestructura mental existente.
Acomodación: revisar un esquema preexistente a causa de una nueva experiencia.Equilibrio: buscar estabilidad cognoscitiva a través de la asimilación y la acomodación.
Vigotsky (años 30's)
Lev Vigotsky es un filósofo y psicólogo ruso que trabajó en los años treinta del Siglo XX, quees frecuentemente asociado con la teoría del constructivismo social que enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un "modelo de descubrimiento" delaprendizaje. Este tipo de modelopone un gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las habilidades mentales de los estudiantes se desarrollan "naturalmente" a través de varias "rutas" de...
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