Constructivismo Y Su Desarrollo Con Multimedios

PSICOPEDAGOGIA Y MULTIMEDIA
El Constructivismo y su Desarrollo con
Los Multimedios

Constructivismo con Multimedios
¿Cómo es una clase constructivista en el aula?
¿El constructivismo es una clase ouna forma de
aprender?
¿Cómo se puede evaluar el aprendizaje
constructivista?

CASO REAL AÑO 1990
En Israel se inicia una clase en una carrera de
ingeniería electrónica donde un profesor “guía”
tienecomo misión enseñar electrónica de
potencia, partiendo como primer tema el
estudio de los tiristores, se presenta frente a la
clase y en un pizarrón de madera escribe con
tiza, una sola palabra.TIRISTORES

Saluda cordialmente a sus alumnos y da por finalizada
la clase, los alumnos al tener un entrenamiento
constructivista, hicieron lo siguiente:
•Buscaron un diccionario y averiguaron quesignificaba la
palabra.
•Bibliografía especializada, revistas técnicas.
•Aplicaciones.
•Historia.
•Importancia comercial.
•Circuitos.
•Cálculos y medidas
•Proveedores del componente.

• Buscaron la formade adquirir alguno como muestra.
• Preguntaron a conocidos expertos en la materia
• Comentaron entre ellos la información obtenida para
complementarla.
• Hicieron una lista de dudas y preguntas para laclase.
• Un diagrama de flujo con todos los conocimientos básicos de
un tiristor.

En la segunda clase una semana después
•
•
•
•

Hacen consultas al docente
Intercambian información con sus pares.Llevan muestras para exhibir.
Etc.

El docente determina:
 Puntos relevantes que deben tratarse si es que no
fueron presentados.
 Determina plazo para estudio del proyecto.
 Se determina unaevaluación de lo aprendido, esta
consiste en un grupo dual, donde deben presentar un
proyecto funcional de una aplicación del componente.

TRABAJO OBTENIDO
• Ejemplo1 un grupo presenta el uso de unaaplicación de control de potencia de iluminación
“dimer” funcionando
• Ejemplo2 otro grupo un mecanismo de servo motor
(control de movimiento a distancia por un motor)
• Ejemplo3 otros un disparo para...