Constructivismo

EL CONSTRUCTIVISMO

“En la vida sólo aprendes cuando construyes tu pensamiento a través de tus experiencias”[1]

Cuando se trata sobre el tema de la educación, siempre existe controversia porque todo lleva a, ¿quién enseña mejor?, de acuerdo a la cantidad de alumnos sobresalientes; sin embargo, no se trata de quién enseña mejor, ni quién aprende mejor, sino de la forma en que se debeenseñar y aprender; enfocándonos en ello se podrían encontrar un sinfín de metodologías, teorías o corrientes de aprendizaje y enseñanza tratando de mostrar la mejor forma de enseñar y aprender.

Así pues, la que nos atañe a nuestro estudio es la teoría del constructivismo que parte del supuesto de que el conocimiento no se descubre sino que se construye, tiene sus raíces en la investigaciónpsicologica y educativa; teniendo la idea central de que el aprendizaje humano se construye, que la mente de las personas elabora nuevos conocimientos a partir de la base de enseñanzas anteriores. Por ende, el constructivismo se puede definir como una corriente donde se afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme ésteobtiene información e interactúa con su entorno.

El constructivismo surge como una corriente epistemologica, preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano, tiene sus bases en las teorías de Piaget, Vigotsky y Ausubel principalmente. Donde cada uno de los autores manifiesta una idea diferente del constructivismo desde que, enseñar y aprender es trabajarcon los esquemas según Piaget; o que aprender significa comprender, que debe ser un aprendizaje por recepción de acuerdo a Ausubel; o bien, que el ser humano es una consecuencia de su contexto y por ende el aprendizaje se desarrolla en contacto con otros, según Vigotsky. Cada uno de estos autores manifiestan una idea diferente de cómo se da el constructivismo dentro de la enseñanza/ aprendizaje;sin embargo, todos se basan en una misma premisa, la teoría constructivista radica en que el aprendizaje humano se construye a través de conocimientos obtenidos con anterioridad.

Cabe mencionar que la conformación de esta teoría se le atribuye principalmente a Jean Piaget, un epistemiólogo genético interesado principalmente en el desarrollo cognitivo y en la formación del conocimiento; élvio el constructivismo como la forma de explicar cómo se adquiere el aprendizaje; articulando los mecanismos por los cuales el conocimiento es interiorizado, sugiriendo que es a través de procesos de acomodación y asimilación donde los individuos construyen nuevos conocimientos a partir de las experiencias. Entendiéndose que ocurre la asimilación cuando las experiencias de los individuos sepueden comparar con su representación interna del mundo, es decir, que toman la nueva experiencia a partir de lo que ya conocen; en cambio la acomodación es más un proceso de reenmarcar su representación mental del mundo externo para adaptar nuevas experiencias, aprendiendo de cada una de ellas.

Es necesario hacer realce en que lo expuesto por Vigotsky y Ausubel tiene la misma importanciaque lo señalado por Piaget cuando la teoría constructivista es aplicada en la enseñanza/ aprendizaje. Por ello será necesario analizar detenidamente cada una de las posturas de estos precursores del constructivismo para comprender más a fondo dicha teoría:

• Aportaciones de Piaget
Piaget aporta a la teoría constructivista la concepción del aprendizaje como un proceso interno deconstrucción en el cual, el individuo participa activamente, adquiriendo estructuras cada vez más complejas denominadas estadios, descubriendo así los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia, dividiéndolo en cuatro períodos:
a) Etapa sensoriomotora en donde no hay representación interna de los acontecimientos ni el niño piensa mediante conceptos.
b) Etapa...