Constructivismo

TEMA 2.CONSTRUCTIVISMO E INTERACCION.
“NATURALEZA Y PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN EL PARVULARIO 4(A) PREESCOLAR.

Este artículo destaca la importancia de responder a los intereses delos niños y a su autonomía para organizar y estructurar sus actividades.
Se relacionan con la interactividad. Y a demás los parvularios son actividades activas.
Por ultimo cabe decir que sedivide en 7 dimensiones para el análisis de la inter-actividad.
En las primeras cuatro le conciernen al maestro y las tres últimas al alumno, podemos decir que las primeras es lo que hace elmaestro al inicio y durante la realización de tareas y las segundas solo se limitan a recoger algunos aspectos de las actuaciones del niño durante la realización de las tareas en las cualesconstruyen su propio aprendizaje ya que si le proporciona cierto material el realiza alguna actividad por su propia cuenta sin embargo el profesor puede dar la actividad sin embargo podemos dejar que el niñouse su imaginación por ejemplo de podemos dar una hoja de papel, colores y decirle que dibuje un árbol pero no decir que colores usar el con su imaginación puede hacer un árbol de cualquier tipo talvez ara un pino o un árbol morado, esto le ayudara a construir sus propias ideas.
A demás la inter-actividad permite captar la significación psicopedagógica.

“LA SIGNIFICACIÓN PSICOPEDAGÓGICADE LAS ACTIVIDADES ESPONTANEAS DE EXPLORACIÓN (4B) ESCOLAR PRIMARIA”
Se refiere a las actividades espontaneas de exploración.
Su importancia como un instrumento de investigación de la realidad ,reside precisamente en el vaivén continuo y constante en el que la iniciativa corresponde sucesivamente al sujeto y al objeto: en donde el sujeto impone determinados objetos y los objetosobligan aquel a tomar en consideración.
A demás el niño construye su propia representación espontanea del mundo físico ya que dependiendo del grado y la edad en la que se encuentre será el trabajo...