constructivismo

ÍNDICE.
➢ Introducción……………………………………..………………………………. 3
➢ Objetivos……………………………………………..…………………………... 4
➢ ¿Qué es el constructivismo?..................................................................... 5
➢ El aprendizaje según el Constructivismo……………..…………………… 7
➢ Teoria del constructivismo……………………………………………………. 7
➢ Constructivismo Social……………………………………………...………… 8
➢ Concepción social delconstructivismo…………………………….…….. 11
➢ Concepción Psicológica del Constructivismo…………………………… 12
➢ Concepción Filosófica del Constructivismo……………………………... 13

➢ Ideas Fundamentales de la Concepción Constructivista……………… 14

➢ Diseño y Planificación de la Enseñanza………………………………….. 19

➢ Características de un Profesor Constructivista…………………………. 21
➢ Practica EducativaConstructivista. ………………………………………. 22
➢ Metodología…………………………………………………………………….. 24
➢ Conclusión……………………………………………………………………… 25
➢ Referencias…………………………………………………………………….. 26
➢ Anexos…………………………………………………………………………... 27

INTRODUCCION

En el presente trabajo de investigación al realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, lo cual permitetener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos.

Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la adquisición de un conocimiento nuevo, podemos entender que los conocimientos previos
que elalumno posea serán claves para la construcción de este nuevo conocimiento.

También se abordan las diferentes situaciones de aprendizaje donde el alumno pueda utilizar operaciones mentales de orden superior como juzgar, inferir, deducir, investigar, seleccionar, sistematizar, y otras que le permitan formar mas estructuras cognitivas que, en definitiva, lograran aprendizajes significativosy construir sus propios aprendizajes.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

Conocer acerca de la teoría del constructivismo, su proceso de desarrollo y finalidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

1- Definir la finalidad de la teoría del constructivismo
.
2- Analizar las diferentes tendencias que la teoría del constructivismo posee para que la persona llegue a un aprendizaje.

3- Establecer el rol que tieneel profesor para con el alumno según esta teoría.

“CONSTRUCTIVISMO”

¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?

Es un enfoque que sostiene que el individuo (tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos) no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día comoresultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea.

En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, estaconstrucción se realiza con los esquemas que la persona ya posee
(conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.

Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida, depende sobre todo de dos aspectos:
1.- De la representación inicial que se tiene de la nueva información.
2.- De la actividad externa o interna quese desarrolla al respecto.

En definitiva, todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso no es solo el nuevo conocimiento que se ha adquirido, sino, sobre todo la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia que le...