constructivismo

Piaget
La representación del mundo en el niño (1926).El lenguaje y el pensamiento en el niño (1931).El juicio y el razonamiento en el niño (1932).El criterio moral en elniño (1934).El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936). El desarrollo de la noción del tiempo (1946).La formación del símbolo en el niño (1946).
David Ausubel
Dio aconocer lo más importante de sus estudios en los años 60, en obras como Psicología del aprendizaje significativo verbal (1963) y Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo(1968).
Vigotsky Lev S
Principales obras

Arte e imaginación.
Imaginación y realidad.
El mecanismo de la imaginación creadora.
La imaginación del niño y deladolescente.
Los tormentos de la creación.
La creación literaria en la edad escolar.
El arte teatral en la edad escolar.
El dibujo en la edad infantil
Vigotsky nace en Orsha el12 de noviembre de 1896, Rusia (actualmente, Bielorrusia), cerca de Vítebsk, en una próspera familia judía, siendo el segundo de una familia de ocho hijos. Muere el 11 de juniode 1934. Antes de cumplir su primer año, su familia se trasladó a la ciudad de Gómel, lugar donde creció. En su adolescencia, era fanático del teatro y decide reescribir suapellido Vigotsky, en lugar de Vígodsky ("vígoda" significa "beneficio" en ruso). En 1915 escribe un ensayo sobre Hamlet.
Jerome S. Bruner
Actos de significado. Más allá de larevolución cognitiva. *Libro con reseña Realidad mental y mundos posibles *Libro con reseña Desarrollo cognitivo y educación
Libro con reseña El proceso mental en el aprendizajeLibro con reseña La importancia de la educación
El habla del niño 1986 Acción, pensamiento y lenguaje
Libro con reseña Hacia una teoría de la instrucción 1972