constructivismo

Constructivismo
La enseñanza en las escuelas de nuestro país tienen una gran carga del aspecto conductista, siendo más concretos en el estímulo respuesta que reciben los alumnos por parte delprofesor, pero en la actualidad y desde hace muchos años se han tenido presentes nuevas corrientes que favorecen la enseñanza y el aprendizaje a su vez de los alumnos, una de ellas, quizá la más conociday famosa en la actualidad, vigente en los planes de estudio de la educación básica: el constructivismo.
El constructivismo es entendido como una pedagógica en relación con aspectos psicológicosdonde se proponen cambios al proceso de enseñanza, haciendo a éste dinámico, participativo e interactivo, donde el docente no es un proveedor de conocimientos sino un facilitador de los mismos; susprincipales exponentes son: Piaget, Vygotsky y Ausubel. De acuerdo con ellos este modelo se centra en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales y consideraque la construcción se produce según estos autores: cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget), cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vygotsky) y cuando essignificativo para el sujeto (Ausubel).
Para muchos psicólogos el aprendizaje es un proceso constructivo interno en el cual la enseñanza debe de plantearse como el conjunto de actividades dirigidas parafavorecer el proceso tanto de enseñanza como aprendizaje donde el profesor presta atención a las concepciones ideológicas de sus alumnos con respecto al tema a trabajar.
Aplicado en el ámbito escolar esimportante resaltar la labor docente en el proceso constructivista del aprendizaje, ya que éste debe ser quien propicie conflictos cognitivos entendidos como “Situaciones que favorezcan lacomprensión por parte del alumno de que existe un conflicto entre su idea sobre un determinado fenómeno y la concepción científicamente correcta” (Carretero, 1993), sin embargo es importante tener en...