Constructivismo

REPORTE DE LECTURA |
|TEMA PRINCIPAL: *La pedagogía constructivista* | SUBTEMAS, PALABRAS CLAVES: *Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? |BIBLIOGRAFIA: Cesar Coll. Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? Ponencia presentada en el Congreso Internacional de Psicología y Educación. “Intervención Educativa”.Madrid, Noviembre de 1991. |
CITAS INTERESANTES (SEÑALAR PAGINAS): *Las relaciones entre la Psicología y la Educación han sido siempre al mismo tiempo intensas y complejas.*La Psicología va apermitir fundamentar científicamente la Educación, de que el conocimiento psicológico esta a disposición de proporcionar una base científica para abordar y solucionar problemas educativos.*Los profesionalesde la educación, esperan encontrar en la psicología un marco de referencia global que les oriente y guie en su actividad.(pag.10)*Los “catálogos de conocimientos psicológicos” suelen ser el fruto decriterios más o menos intuitivos que tienen su origen en las preferencias teóricas de quienes hacen la selección (pag.11).*Constructivismo se refiere a la importancia de la actividad mentalconstructiva del alumno en la realización de los aprendizajes escolares; y la enseñanza como una ayuda a este proceso de construcción (pag.12)*”La concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza”,es un “esquema de conjunto, elaborado a partir de una serie de tomas de postura jerarquizadas sobre algunos aspectos cruciales de los procesos de enseñanza y aprendizaje”, aspira a facilitar “unalectura y una utilización critica de los conocimientos actuales de la Psicología de la Educación”, del que se “derivan implicaciones para la practica y desafíos para la investigación y la elaboración deteorías” *Esta concepción entiende que la función prioritaria de la educación es promover el desarrollo y crecimiento personal de los niños. (pag.15)*El papel del profesor es orientar y guiar en la...