constructivismo

 Constructivismo.
La postura constructivista, indica que el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cualpuede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad.

Ejemplo:
Cuando el docente explica un contenido asus estudiantes, este conocimiento lo recibe el estudiante, el cual cada uno de ellos lo entenderá y lo agregará a sus conocimientos interpretados según su capacidad de percepción.

El aprendizajeque construya el estudiante variará según lo antes mencionado en el ejemplo.

Piaget.
Se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio.

Ejemplo:
Si unniño estudia en un ambiente (aula de clase u hogar), donde existe mucho ruido que impide que se concentré este no podrá construir un conocimiento adecuado, como el que podría adquirir si se encuentraen un ambiente armónico y con posibilidades de obtener un buen aprendizaje.

Para Piaget la inteligencia tiene dos atributos principales la organización y la adaptación.

Organización:
Se refierea que la inteligencia está formada por estructura o esquemas de conocimientos, cada una de las cuales conduce a la conducta.

Ejemplo:
Un niño a medida que va creciendo va cambiando conductas queen un momento eran propias de su edad, pero ahora no por motivo que va creciendo.

Adaptación:
Consta de dos procesos simultáneos la asimilación y la acomodación.

Piaget aporta a la teoríaconstructivista la concepción del aprendizaje como un proceso interno de construcción en el cual, el individuo participa activamente adquiriendo estructuras cada vez más complejas denominadas estadios dedesarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: Las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organiza en esquemas de conductas, se internalizan como...