constructivismo

Constructivismo.

Respuesta anterior al estudio (RA).
Pregunta (P).
Respuesta posterior al estudio (RP).





Aprendizaje por medio de la construcción.














¿Qué es el constructivismo?









-Aprendemos construyendo esquemas mentales.
-Aprendizajes dirigidos a la comprensión del entorno.
-Son siempre conscientes pues requieren actividadconsciente del sujeto.
-Aprendizajes generalmente más duraderos.
-Aprendizajes significativos fruto de la reflexión.



El modelo de Piaget, el de Vigotsky y el de Ausubel.







¿Cuáles son los principales modelos?





-El de Vigotsky (Socio-cultural),
-El de Piaget (Asimilación y acomodación) y el de
-Ausubel (Aprendizaje significativo).







-Desarrolloreal.
-Desarrollo Potencial.








¿Cuáles son los dos niveles de capacidad de un estudiante según Vigotsky?






-El primero es el limite de lo que él puede hacer por sí solo, denominado nivel de desarrollo real.
-El segundo el limite de lo que puede hacer con ayuda de alguien mas, el nivel de desarrollo potencial.




Distancia entre el nivel de desarrollo real y el nivelde desarrollo potencial.




¿Qué es la zona de desarrollo próximo?






Es el espacio en que gracias a la interacción y a la ayuda de otras personas , un individuo puede trabajar y resolver un problema o realizar una tarea de una manera y con un nivel que no seria capaz de tener individualmente.



Las intervenciones del docente deben mantener una relación inversa con el nivel decompetencia en del estudiante. Menos nivel, más ayuda y más nivel, menos ayuda.


¿Por qué por medio del andamiaje se puede intervenir en la ZDP?






Porque el docente crea situaciones de enseñanza que facilitan la internalización de los contenidos a aprender.








-Ajustable
-Temporal
-Consciencia de ayuda recibida.


















Porque la personaaprende por medio de la interacción con otras personas.









¿Cuáles deben ser las características del andamiaje?


















¿Por qué para Vigotsky es tan importante el ámbito social en el aprendizaje de una persona?












-Ajustable: debe adaptarse al nivel de competencia del sujeto menos experto y a los progresos que se produzcan.-Temporal: no puede rutinizarse, ni transformarse en crónico porque obstaculizaría la autonomía esperada en el alumno.
-El sujeto debe ser consciente de que es ayudado, de este modo facilitara el avance hacia la autonomía.




Porque el conocimiento es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se promueven en la interacción social. El desarrollo intelectualde la persona no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmerso. El desarrollo de las funciones psicológicas superiores se da primero en el plano social y después en el nivel individual.




El individuo interioriza una norma social hasta el punto de considerarla como parte adicional de su personalidad.






¿Qué es internalización?





Proceso depasar de lo interpersonal a lo intrapersonal. Ciertos aspectos de la estructura de la actividad que se ha realizado en un plano externo pasan a ejecutarse en un plano interno.





El estudiante aprende por medio de las interacciones sociales.











El niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que se presentan a sus sentidos.¿Cuál es el rol del estudiante según Vigotsky?











¿Qué sucede en la etapa sensorio- motora del niño según Piaget?










El estudiante logra el aprendizaje a través de las relaciones interpersonales, posterior a esto rehace el significado exterior en significado interior.


El niño adquiere estructuras simples que permiten acceder a una etapa...