Constructivismo

La teoría constructivista no es nueva. Ha tenido varios exponentes tales como:
Jean Piaget - Los niños construyen activamente su mundo al interactuar con él y pone énfasis en el rol de la acción en el proceso de aprendizaje
John Dewey- es considerado como el verdadero creador de la escuela activa y fue uno de los primeros autores en señalar que la educación es un proceso interactivo. Elaprendizaje se realiza sobre todo a través de la práctica
Jerome Bruner- Todo conocimiento real es aprendido por uno mismo, auto descubrimiento
Lev Vigotsky - Da al estudiante un rol activo en el proceso de aprendizaje. Se logra desviar la atención desde el aprendizaje memorístico y mecánico, hacia el significado de los aprendizajes para el sujeto, y la forma en que éste los entiende y estructura.Planteamiento básico del constructivismo
El planteamiento básico del constructivismo consiste en que el individuo realiza una construcción propia de su conocimiento.
Esta construcción:
* Se logra mediante la interacción entre conocimiento previo e interno y su interacción con el medio ambiente produciéndose así la construcción aprendizaje nuevo.
* Es el resultado de la representacióninicial de la información y de la actividad externa o interna, que desarrollamos al respecto. Esto implica que el aprendizaje es un proceso activo de parte del aprendiz.
* Se logra mediante el proceso de ensamblar, extender, restaurar e interpretar, por lo tanto, construir su propio conocimiento desde la experiencia y la información que recibe de su medio ambiente.
.“ El aprender no es unproceso de “todo o nada” sino que los estudiantes aprenden la nueva información que se les presenta construyendo sobre el conocimiento que ya poseen. El Constructivismo promueve la exploración libre de un estudiante dentro de un marco o de una estructura dada.”
PARA EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Dentro de una visión constructivista el aprendizaje se evalúa entonces, a través de ejercicios de ejecución enlugar de pruebas tradicionales de lápiz y papel.
El Maestro Constructivista
El maestro es visto como un facilitador del proceso de enseñanza- aprendizaje. El maestro guía al estudiante estimulando y provocando pensamiento crítico.
El maestro debe:
* Establecer y guiar el proceso para sentar las bases de manera que el estudiante pueda internalizar el conocimiento.
* Proveer tiempo paraque el estudiante construya el conocimiento.
* Explorar continuamente.
* Evaluar para ver que necesitan los estudiantes.
* Tomar decisiones
* Identificar recursos y utilizarlos efectivamente.
* Investigar constantemente.
* Planificar actividades propias para el aprendizaje a la luz de los resultados de su investigación
* Dar participación a sus estudiantes.
*Promover el aprendizaje activo.
Dentro del enfoque constructivista, la relación entre estudiante y maestro y entre los mismo estudiantes debe ser dinámica
* El estudiante construye su propio conocimiento de manera dinámica.
* El estudiante construye su propio conocimiento de manera idiosincrásica.
* Los procesos de pensamiento se desarrollan a partir del trabajo y de las actividades en loslaboratorios, proyectos o talleres de los estudiantes.
DIFERENCIAS :
MAESTRO CONDUCTISTA Y UN MAESTRO CONSTRUCTIVISTA
MAESTRO CONDUCTISTA | MAESTRO CONSTRUCTIVISTA |
Controla, dirige y normaliza -es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. | Coloca al niño en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. |
Monopoliza la palabra. | Reconoce que el niño que aprende. |
Monopolizala acción. | Respeta y promueve los intereses del estudiante. |
Centraliza el poder, la autoridad y las decisiones. | Esta conciente que el estudiante se auto-estructura. |
Dice qué, cuándo, y cómo hacerlo. | Promueve la actividad. |
Considera al estudiante como receptor pasivo. | Sirve como guía y orientador. - El estudiante es un ente activo. |

DIFERENCIAS EN EL SALON DE CLASES:...