Construya una definición de aprendizaje basado en problemas

Construya una definición de aprendizaje basado en problemas:

En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia instruccional y además consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque guiados por el profesor, deben encontrar la respuesta auna pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajarcooperativamente

Señale las características esenciales del aprendizaje basado en problemas:

- Problema o Pregunta Esencial: En lugar de organizar las lecciones alrededor de principios o habilidades académicas particulares, organiza preguntas socialmente importantes y que tienen un significado personal.
- Enfoque interdisciplinario: Que el problema sea posible que se base solo una materia (matemática,español etc.) pero en si el problema en específico bajo investigación se elige porque su solución requiere que los alumnos ahonden en muchas materias y además que se relacione con otras materias.
- Investigación Autentica: Que los alumnos busquen respuestas reales a problemas reales, que analicen y definan el problema y buscar hipótesis. El método en particular de la investigación depende dela naturaleza del problema bajo estudio.
- Producción de artefactos y exposiciones: Requiere que los estudiantes construyan productos en formas de artefactos o exposiciones que expliquen o representen soluciones de dicho problema.
- Colaboración: Que da la ventaja de tener una solución más clara en el problema que se está desarrollando y que si es parejas o grupos ayuda mucho mejor para el dialogoy tener ideas variadas para el desarrollo de habilidades sociales.

Señale y caracterice las metas del ABP:

- Habilidades de pensamientos y solución de problemas: Bueno que el pensamiento es un proceso que implica operaciones mentales como inducción, clasificación y razonamiento. Los procesos de pensamiento y habilidades son que necesita la gente para activarlos son sumamente complejos.
-Modelamientos de roles adultos: Tiene como definición de ayudar a los adolescentes a desenvolverse en papeles o roles de adultos para enfrentar problemas reales o situaciones de cualquier índole fuera dentro o fuera de la escuela o colegio.
- Aprendizaje Independiente: Se esfuerza por alentar a los estudiantes a convertirse en educandos autorreguladores. Todo el proceso de ayudar a los estudiantesindependiente y autorreguladores que confíen es sus propias habilidades intelectuales y requiere que se trabaje y la participación en un ambiente intelectual.

Cuál es el aporte que genero John Dewey, Jean Piaget y Lev Vygotsky al ABP?

John Dewey:
Reflejo un punto de vista de la educación en el que las escuelas reflejarían a la sociedad en general y a los salones de clase serian laboratorios para laindagación y solución a problemas reales.
A que los alumnos trabajen en grupos para así tener más conocimiento de lo que hacen y que les interesen lo que hacen.


Jean Piaget Y Lev Vygotsky:
Ellos fueron fundamentales para el desarrollo del constructivismo…

Jean Piaget
El psicólogo suizo, confirmo que los niños son curiosos por naturaleza y constamente se esfuerzan por comprender el mundo ysegún Piaget esta curiosidad les motiva a construir experiencias dentro de su mente representaciones de diversos ambientes. Y eso les ira dando conocimientos de lo que ven y es ahí donde ellos se van desenvolviendo a la manera del lugar donde habitan o viven.


Lev Vygotsky:
El psicólogo ruso definió el desarrollo intelectual como donde el individuo absorbe nuevos conocimientos y capacidades de...