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CURSO:
METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
TEMA:
ANÁLISIS DE LECTURA
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
DOCENTE:
DANIEL, HIJAR HERNANDEZ
AUTOR:
MINDI ROSARIO, INGA ANAYA


LIMA - PERU
2014

ORGANIZADORES DE LA INFORMACIÓN
MAPA CONCEPTUAL:
¿Qué es el mapa conceptual?
Es una representación gráfica de la información, a través de la cual, podemos representar un contenido tambiénse denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década del 60 con los planteos teóricos sobre la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David Ausubel.
¿Cuáles son sus elementos?
Conceptos.- es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta tambiénpuede ser considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo.
Proposiciones.- es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.
Palabras de enlace.- Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizanpara relacionar estos y así armar una "proposición" Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.
¿Cómo se construye o como se elabora?
1. Conforme vayas leyendo, identifica las ideas o conceptos principales y escríbelos en una lista.
2. Desglosa la lista,escribiendo los conceptos separadamente en una hoja , esa lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como conectar las ideas.
3. El siguiente paso será ordenar los conceptos desde el más general al más específico en orden descendiente.
4. Ahora arregla los conceptos que has escrito en pedazos de papel , empieza con el que contenga la idea más general.
5. Si la ideaprincipal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales pon estos conceptos en la misma línea o altura, y luego ve juntando los conceptos relacionados abajo de las ideas principales.
6. Usa líneas que conecten los conceptos, y escribe sobre cada línea una palabra o enunciado que aclare porque los conceptos están conectados entre sí.
Características:
Jerarquización.- Se refiere a la ordenaciónde los conceptos más generales e inclusivos en la parte superior y mediante una diferenciación progresiva, están incluidos hacia la parte inferior los conceptos más específicos.
Impacto visual.- Debe considerar la limpieza, espacios, claridad, ortografía para reducir confusiones y amontonamientos. Se recomienda usar óvalos ya que son más agradables a la vista que los triángulos y los cuadrados.Simplificación.- Se refiere a la selección de los conceptos más importantes, haciendo una diferenciación del contenido y localizando la información central de la que no lo es para una mejor comprensión y elaboración de un contenido.



















[…] Gracias a los mapas conceptuales alcanzamos un objetivo y nos facilita un aprendizaje significativo a la vez nos permiteintegrar conocimientos nuevos, nos ayuda aclarar ideas y así ordenarlas, ante todo esto también los mapas conceptuales nos ayuda a desarrollar nuestra creatividad a la ves expresar todo sobre un texto leído en algo resumido.

ESQUEMA:
¿Qué es un esquema?
Es la expresión gráfica de las ideas centrales del texto. Se trata de un resumen, pero aún más condensado y esquematizado. Presenta los datos deforma clara y sencilla y de un solo golpe de vista permite asimilar la estructura del texto.
¿Cuáles son sus elementos?
Los elementos para realizar el esquema son: Titulo, Idea, Detalle
¿Cómo se construye o como se elabora?
1. Lectura atenta del texto y materiales complementarios de nuestro objeto de estudio.
2. Búsqueda del significado de términos desconocidos o de difícil comprensión....