Contaminacion

I.S.F.D Nº 29
MERLO

PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB Y LA EDUCACION POLIMODAL EN BIOLOGIA

UNIDAD CURRICULAR PPD 2

PLAN DE CLASE Nº 1

INTERACION Y DIVERSIDAD

PROFESOR ANDRES MUNOZ

ALUMNA REGGIANI GABRIELA ALEJANDRA

AÑO 2010

PLAN DE CLASE Nº 1

CURSO: 1º ESB
ESPACIO CURRICULAR: Ciencias Naturales
ALUMNO RESIDENTE: Reggiani Gabriela
EJE TEMATICO: La interacción yla diversidad en los sistemas vivos
TEMA: LA VIDA: Unidad y diversidad
TIEMPO: 2 Módulos

OBJETIVOS:

✓ Identificar las características comunes de los seres vivos
✓ Clasificarlos según diversos criterios
✓ Iniciar a los alumnos en el conocimiento de los aspectos empíricos, metodológicos y abstractos de la ciencia.
✓ Generar un ambiente áulico de mucha participación queincentive a los alumnos a hacerse preguntas.
✓ Familiarizar a los alumnos con la metodología de la investigación.

MATERIALES:
• Diversos elementos para el análisis.
• Lupa
• Hoja y lápiz

CONTENIDOS:

PROCEDIMENTALES:
➢ Fomentar la observación detallada
➢ Manejo de material de laboratorio.
➢ Interactuar grupalmente para confortar ideas➢ Identificar y describir las características encontradas

ACTITUDINALES:
➢ Inclinación por el trabajo grupal
➢ Valorizar y Respetar las ideas del compañero
➢ Compartir y debatir ideas opuestas
➢ Comportamiento áulico adecuado
➢ Seguir la consigna dada.

CONCEPTUALES:

➢ Determinar las propiedades de los sistemas vivos que los distinguen claramentede los objetos inorgánicos esto permite comprender lo que es un organismo vivo
➢ Generar la posibilidad de formularse preguntas y contrastarlas con la observación.

Plan de clase

Introducción
Tiempo estimado 20 minutos

➢ Se forma grupos entre los alumnos.
➢ Se entrega una serie de elementos por grupos.
➢ Separar los elementos según un criterio.
➢ Establecer quecriterio eligieron
➢ Determinar bajo los criterios elegidos por el grupo cuales son los organismos vivios y cuales no.

Desarrollo
Tiempo estimado 40 minutos

➢ Indagar como los clasificaron y en que se basaron. Si encontraron alguna característica en común que los diferenciaba entre si.
➢ Debate entre todos los grupos
➢ Análisis de los resultados
➢ Tras haber discutidolos resultados se les entrega un marco teórico para que consulten y contrasten con los resultados obtenidos.
➢ Se les pide que revean las anotaciones y lleguen a una conclusión de los elementos clasificados.

Desenlace de la clase
Tiempo estimado 20 minutos

➢ Se explica que los organismos vivos poseemos una serie de características que nos diferencian de los objetos inanimados.Sin llegar a profundizar sobre cada característica especifica, ya que eso demoraría un tiempo mas prolongado. Se deja este trabajo para la próxima clase.
➢ Se les pide que entreguen una hoja con los nombres de los integrantes, que incluya una lista de los organismos vivos y la explicación de por que lo clasificaron como tal.
Próxima clase desarrollo de cada característica y laclasificación de los Reinos según cuales de ellas compartan.

MARCO TEORICO

Las características que podrían utilizarse para distinguir un organismo vivo son:
➢ Organización especifica. Cada tipo de organismo es identificable por el hecho que presentan cierto aspecto y estructura característico. Los seres vivos están integrados por diferentes partes cada una con funciones especiales. Varían en tamañoy apariencia, todos están formados por células. La célula es la parte más simple capaz de realizar todas las funciones vitales para el organismo. Existen organismos unicelulares, compuestos por una sola célula, y organismos pluricelulares, compuestos por más de una célula.
➢ Metabolismo. Son todas las reacciones químicas que se realizan en los organismos que permiten la nutrición, el...