Contenidos lengua 1º ciclo

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1º CICLO - LENGUA

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES

LENGUAJE ORAL

INTERCAMBIO COMUNICATIVO

- Identificación y caracterización de la situación comunicativa. Adecuación en situaciones cotidianas.

1º GRADO

- Situación comunicativa: quién habla, a quién, qué dice, dónde, cuándo.
- Códigos lingüísticos y paralingüísticos: gestos, expresiones y señalamientos, tonos yvariaciones de la voz.
- Registros: coloquial y estándar.
- Vocabulario de uso coloquial.
- Fórmulas sociales en intercambios cotidianos.
- Actos de habla explícitos: afirmación, negación, interrogación.

2º GRADO

- Situación comunicativa: quién habla, a quién, qué dice, cómo lo dice, dónde, cuándo.
- Códigos lingüísticos y paralingüísticos: gestos, expresiones y señalamientos, tonosy variaciones de la voz.
- Registros: coloquial y estándar.
- Vocabulario de uso coloquial.
- Fórmulas sociales en intercambios cotidianos.
- Actos de habla explícitos: pedido, orden, aceptación, promesa.

3º GRADO

- Situación comunicativa: quién habla, a quién, qué dice, cómo lo dice, dónde, cuándo.
- Códigos lingüísticos y paralingüísticos: gestos, expresiones y señalamientos,tonos y variaciones de la voz.
- Registros: coloquial y estándar.
- Vocabulario de uso coloquial.
- Fórmulas sociales en intercambios cotidianos.
- Actos de habla explícitos: pedido, orden, aceptación, promesa.

LOS TEXTOS DEL LENGUAJE ORAL

- Participación en conversaciones cotidianas.
- Interpretación de instrucciones simples.
- Construcción de narraciones sobre experiencias vividas yrelatos ficcionales.
- Renarración.
- Construcción de descripciones a partir de la observación.

- La conversación
- Instrucciones y consignas orales.
- Pregunta/respuesta.
- Narración: el relato de experiencias vividas y la narración ficcional.
- Descripción de objetos, animales y personas.
- La conversación
- Instrucciones y consignas orales.
- Pregunta/respuesta.
-Narración: el relato de experiencias vividas, la narración ficcional y el relato de procesos.
- Descripción de objetos, animales y personas.
- La conversación
- Instrucciones y consignas orales.
- Entrevista y reportaje. El cuestionario.
- Narración: el relato de experiencias vividas y la narración ficcional.
- Descripción de objetos, animales y personas.

LENGUAJE ESCRITO

LECTURA

-Reconocimiento, caracterización y práctica de las funciones sociales y personales de la lectura.
-Reconocimiento de diferentes tipos de texto en relación con los ámbitos en que aparecen.
- Identificación de distintos portadores de texto y sus usos.

- Función social y personal de la lectura.
- Ámbitos y funciones de los textos.
- Soportes o portadores de textos.
- Elementos delparatexto. Marcas gráfico-espaciales.
- Tipos de textos de tendencia informativa (noticias), expositiva (manuales, enciclopedias), instruccional (recetas), ficcional (cuentos, fábulas, historietas), argumentativa instrumental (esquela, avisos, anuncios), argumentativa personal (carta, narración de experiencias)
- Estrategias cognitivas de lectura.
- La biblioteca y los textos.
- Función social ypersonal de la lectura.
- Ámbitos y funciones de los textos.
- Soportes o portadores de textos.
- Elementos del paratexto. Marcas gráfico-espaciales.
- Tipos de textos de tendencia informativa (noticias), expositiva (manuales, enciclopedias), instruccional (recetas, experimento), ficcional (cuentos, fábulas, historietas), argumentativa instrumental (esquela, avisos, anuncios), argumentativapersonal (carta, narración de experiencias).
- Estrategias cognitivas de lectura.
- La biblioteca y los textos.
- Función social y personal de la lectura.
- Ámbitos y funciones de los textos.
- Soportes o portadores de textos.
- Elementos del paratexto. Marcas gráfico-espaciales.
- Tipos de textos de tendencia informativa (noticias), expositiva (manuales, enciclopedias), instruccional...
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