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Capítulo 1 - Ideario de la Educación Costarricense
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El Ideario de la Educación Costarricense se configura, principalmente, con base en las disposiciones de la Constitución Política de la República de Costa Rica, la Ley Fundamental de Educación, las políticas educacionales, los planteamientos, propuestas y visiones de educadores y educadoras, de instituciones, grupos sociales, asociacionesy gremios; así como de resultados de eventos de reflexión y acción sobre temas relevantes para contribuir con el desarrollo educacional.
 De las disposiciones legales contenidas en la Constitución Política se derivan las ideas conceptuales  siguientes:
i) proceso integral de la educación, correlacionado en sus diversos ciclos, desde el preescolar hasta el universitario (Artículo 77);
 ii)obligatoriedad, gratuidad y financiamiento por parte  de la Nación de la educación  preescolar y general básica, así mismo la gratuidad y financiamiento de la educación diversificada  en el sistema público (Artículo 78);
 iii) gasto público no será inferior al seis por ciento (6%) anual del producto interno bruto, (en la educación estatal, incluida la superior); el Estado facilitará la prosecución deestudios superiores a quienes carezcan de recursos pecuniarios. La adjudicación de las becas y los auxilios estarán a cargo del Ministerio del ramo, por medio del organismo que determine la ley (Artículo 78)[pic] ;
iv) garantizar la libertad de enseñanza; sin embargo, todo centro docente privado estará bajo la inspección del Estado (Artículo 79);
 v) estímulo del Estado a la iniciativa privadaen materia educacional, en la forma que indique la ley (Artículo 80);
 vi) proporcionar alimento y vestido a los escolares indigentes (Artículo 82); así como patrocinar y organizar la educación de adultos, destinada a combatir el analfabetismo y a proporcionar oportunidad cultural a aquéllos que deseen mejorar su condición intelectual, social y económica (Artículo 83);
 vii) autonomía de lasinstituciones de educación superior universitaria del Estado, que significa “independencia para el desempeño de sus funciones y de plena capacidad jurídica para adquirir derechos y contraer obligaciones, así como para darse su organización y gobierno propios. Las demás instituciones de educación superior universitaria del Estado tendrán la misma independencia funcional e igual capacidad jurídica quela Universidad de Costa Rica. El Estado las dotará de patrimonio propio y colaborará en su financiación. (Así reformado por Ley No.5697 de 9 de junio de 1975) [pic] ;
viii) libertad de cátedra como principio fundamental de la enseñanza universitaria.
 El contenido de la Ley Fundamental de Educación resume, a su vez, un conjunto de ideas orientadas al desarrollo educativo, como resultado de lascorrientes pedagógicas basadas en dos cosmovisiones: el positivismo y el constructivismo, con énfasis de esta última en la política educativa vigente.
El enfoque humanista e integral de la educación en el contexto de una sociedad democrática, se expresa claramente en la Ley Fundamental, especialmente cuando en el Capítulo I De los Fines, se dispone lo siguiente:
 “Artículo 1°.- Todo habitante dela República tiene derecho a la educación y el Estado la obligación de procurar ofrecerla en la forma más amplia y adecuada.
 Artículo 2°.- Son fines de la educación costarricense:
 a) La formación de ciudadanos amantes de su Patria, conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades fundamentales, con profundo sentido de responsabilidad y de respeto  a la dignidad humana;
 b)Contribuir al desenvolvimiento pleno de la personalidad humana;
 c) Formar ciudadanos para una democracia en que se concilien los intereses del individuo con los de la comunidad;
 d) Estimular el desarrollo de la solidaridad y de la comprensión humanas; y
 e)  Conservar y ampliar la herencia cultural, impartiendo conocimientos sobre la historia del hombre, las grandes obras de la literatura y los...