contexto del surgimiento de los sistemas educativos

Contexto de surgimiento de los sistemas educativos. Mandato fundacional
1. ¿En qué contexto surge el sistema educativo y sus establecimientos escolares?
2. ¿Con que finalidad fue creado?

1. El sistema educativo y sus establecimientos escolares nacen en el marco de dos movimientos revolucionarios: La Revolución Industrial y La Revolución Francesa (revolución política) entre 1750 y 1830, loscuales se tradujeron en transformaciones profundas a nivel social, político, económico y cultural.
2. Los orígenes el sistema educativo están estrechamente ligados a los ideales liberalistas, que requerían instituciones que aseguraran la formación del espíritu ciudadano y enterrar la idea de ser súbditos.
Ante la necesidad de alcanzar el alto grado de especialización división del trabajo quetrajo aparejada el capitalismo y la nueva estructura económica social, surgen exigencias sociales como la sistematización y transmisión de saberes acumulados para cada una de las especialidades como también la organización de complejos sistemas de cooperación para que todos los esfuerzos confluyeran en la producción de un mismo bien, por lo que surgen instituciones que tomaron a su cargo lasatisfacción de algunas de dichas necesidades.
El estado moderno fue estructurado como estado organizador y se constituyó en la institución encargada de ejercer la ley. La escuela, como hoy la conocemos, es una construcción y un producto de los estados que se hicieron a sí mismos y en los que ocupaban un lugar central las cuestiones relativas a la representación, la participación y la legitimación de unorden social más justo.
Desde el punto de vista político y social se trataba de instruir al pueblo y formar ciudadanos; desde el económico, se trataba de asegurar la integración al mundo del trabajo. Simultáneamente, las instituciones debían garantizar la formación de recursos humanos para la elaboración de nuevos saberes.
El sistema educativo y sus establecimientos constituyeron la instituciónen la que las sociedades depositaron la responsabilidad de cumplimiento de estas funciones.










Sarmiento y su proyecto de país fundado el da educación pública.
1. Elabora un esquema o red conceptual del proyecto educativo de Sarmiento a partir de los siguientes ejes temáticos.
Contexto de época
Educación y transformación moral de las comunidades
Educación y desarrolloeconómico.
Organización del sistema educativo propuesto.
La educación como instrumento de dominación de clases.
La formación del ciudadano.
Sarmiento y su proyecto homogeneizador.
La exclusión escolar de lo “otro” y la profundización de las desigualdades preexistentes.
El proyecto social y la inmigración europea.






















Los pilares de la educación públicaArgentina
1. Describir brevemente el contexto social, político, económico e ideológico del período.
2. Fundamentar la siguiente afirmación: “En el debate del congreso pedagógico se vuelven más visibles los posiciones y nos permite ver a la ley como producto de la disputa y la negociación”.
3. Identificar los pilares políticos, legales, ideológicos y pedagógicos de la educación pública argentina.1. Entre los años 1880 y 1884 el proceso de controvertida especificación de la “Educación Pública” adquiere su máxima conflictividad y a la vez definición. Primero en el desarrollo de un acontecimiento central en la historia de la educación en la Argentina como fue el Congreso Pedagógico de 1882. Segundo, en la sanción de la Ley 1420 de Educación Común en 1884. Sucesos que buscaban dar respuestasal proyecto político cultural de lograr el Estado-Nación ante el problema de la inmigración. Durante esta etapa se construyeron los principales consensos respecto a qué incluye la “Educación Pública” en la Argentina.
2. Las leyes impuestas respecto a la educación son el resultado de la concertación y la riña entre diferentes posiciones de sectores con fuertes y distintas ideologías políticas y...