Contexto y valoracion

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GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEON
UNIDAD DE INTEGRACION EDUCATIVA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 19B GUADALUPE, N. L.

MAESTRIA EN EDUCACION, CAMPO: FORMACION DOCENTE

I. DATOS DEIDENTIFICACION

CURSO: Procesos Grupales en Docencia
NIVEL: Maestría
UBICACIÓN: Área de Formación de Campo o dominio.
DURACION: Un semestre
AREA: Psicopedagogía
ASESOR RESPONSABLE:Mtro. Juan Manuel Silva Corpus

II. PRESENTACION

El curso de Procesos Grupales fue estructurado para que el estudiante del posgrado conozca y pueda identificar en su labor docente, lascaracterísticas de un grupo, su dinámica y la correlación de los elementos que lo conforman, todo ello, como factores condicionantes de la acción educativa.

III. OBJETIVO

Que el alumno puedaidentificar, analizar y discernir los procesos de un grupo educativo, sus roles y funciones, señalando también, las determinaciones o influencias del grupo en la acción del docente.

IV. CONTENIDO TEMATICOUNIDAD I. LOS PROCESOS GRUPALES.
El alumno conceptualizará y asimilará los elementos esenciales de grupo, llegando a detectar los procesos de formación, decisión, y creatividad.
- La educacióncomo fenómeno social, psicosocial y ecológico.
- El yo.
- Las decisiones en grupo.
- La creatividad en el aula.

UNIDAD II. LOS ROLES Y LAS FUNCIONES EN EL AULA.
El estudiante determinará lasfunciones y roles que condicionan la relación de grupo en el contexto escolar.
- La interacción social en educación.
- Lenguaje y comunicación.
- Mensajes persuasivos y cambio de actitudes.
- Elproceso de expectativa.
- Status y rol del profesor.

UNIDAD III. LA DINAMICA GRUPAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.
El discente analizará la relación educativa como resultado de las percepcionesinterpersonales que motivan la dinámica del grupo de aprendizaje.
- La dinámica de grupo y el profesor.
- El trabajo en grupo.
- El profesor y la relación educativa.
- La gestión escolar.

V....
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