CONTEXTOS ANÁLOGOS

Páginas: 2 (437 palabras) Publicado: 26 de octubre de 2015
CONTEXTOS ANÁLOGOS
Conclusión de investigación de campo, facultad de Ingeniería
Cuenta con 4 edificios
Responsable de equipo de brigadas: Ricardo González
Visita realizada al edificioprincipal: contando con 4 pisos. Se avistó cada uno de ellos, y se detectó la carencia de equipo de seguridad y rescate por los pasillos, a excepción de las oficinas como dirección y los cubículos demaestros, lo cuales se sitúan en el segundo y tercer piso del edificio. Cuentan con un extintor en dirección y en los cubículos.
Personal en brigadas: La información que nos proporcionaron nos afirmó loque se había observado, pues, en la facultad tampoco cuentan con los brigadistas que se requieren de acuerdo al número de la población existente. Actualmente, maestros y alumnos son participantes debrigadas, sin embargo, requieren de más personal, la principal razón de esto es por la falta de iniciativa de los alumnos.De acuerdo a la entrevista realizada con una brigadista, los alumnos sonconscientes de la existencia del sistema de brigadas en su facultad.
Equipo: El único equipo que tienen a la mano es su equipo personal como brigadistas (chaleco, casco y silbato). No cuentan con lasuficiente cantidad de radios.El equipo de auxilio también es carente, ya que solo se cuenta con un botiquín bajo la supervisión del líder de brigadas de auxilio, solo esa persona tiene acceso a él. Semencionó además que no se contaba con equipo de rescate y que suelen apoyarse de enfermería en caso de algún herido.No cuentan con camillas y debido a que es un edificio de 4 pisos, las requierenurgentemente.
Accidentes más comunes: Son principalmente causados por estrés, los alumnos, en temporadas de exámenes y entregas tienden a sufrir por estrés. Resbalones en las escaleras, caídas.
Comentarios:Apoyan la idea de contar con estaciones de resguardo del equipo, además de obtener el equipo que les es carente. Les gustaría que el equipo fuera de uso comunitario y de acceso a los demás, siempre y...
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