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Revista Latinoamericana de Psicología
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
revistalatinomaericana@fukl.edu

ISSN (Versión impresa): 0120-0534
COLOMBIA

2008
Concepción Aguilar / José I. Navarro
ANÁLISIS FUNCIONAL E INTERVENCIÓN CON ECONOMÍA DE FICHAS Y
CONTRATO DE CONTINGENCIAS EN TRES CASOS DE CONDUCTAS
DISRUPTIVAS EN EL ENTORNO ESCOLAR
Revista Latinoamericana de Psicología,año/vol. 40, número 001
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Bogotá, Colombia
pp. 133-139

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Revista Latinoamericana de Psicología
2008, volumen 40, No 1, 133-139

ANÁLISIS FUNCIONAL E INTERVENCIÓN CON ECONOMÍA DE
FICHAS Y CONTRATO DE CONTINGENCIASEN TRES CASOS
DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN EL ENTORNO ESCOLAR
CONCEPCIÓN AGUILAR
y
JOSÉ I. NAVARRO1
Universidad de Cádiz, España

ABSTRACT
In this article we describe the behavioral treatment of three students who presented problems
of adaptation to school. They showed verbal rejection of all academic work, made negative
comments prior to starting any school activity, made constant noisewith mouth, hands or
pencils on the desk, frequently emitted cries in the classroom, destroyed school material,
verbally attacked classmates and teachers. They also lacked motivation to undertake school
activities. An individual treatment using contingency contract and token economy procedures
was implemented. The results indicate an improvement in adaptive behavior to the school
environment,reducing significantly the incidence of insults, the destruction of school material
and indolence during class sessions.
Key words: contingency contracts, token economy, wards of court children, positive
behavior

RESUMEN
En este artículo se presenta la intervención conductual en tres alumnos que presentaban
diferentes problemas de adaptación escolar, consistentes en el rechazo sistemáticode las tareas
continúa

1 Correspondencia: JOSÉ I. NAVARRO GUZMÁN. Departamento de Psicología. Universidad de Cádiz. 11510 Puerto Real-Cádiz
(España). Correo electrónico: jose.navarro@uca.es.

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AGUILAR Y NAVARRO

académicas, hacer constantes ruidos con la boca, las manos o los lápices, emitir frecuentes
ruidos en la clase, destruir el material escolar, llevar a cabo agresionesverbales a los
compañeros y profesores, además de una falta de motivación generalizada por las actividades
académicas. Se realizó una intervención conductual individualizada mediante procedimientos
de economía de fichas y contratos de contingencias, tras lo que se realizó un seguimiento de
su evolución. Los resultados indican que se consiguió un significativo cambio en su conducta,
mejorando suadaptación escolar y reduciendo de manera significativa las conductas disruptivas
que fueron tratadas.
Palabras clave: economía de fichas, contrato de contingencias, conducta desadaptativa

INTRODUCCIÓN
Existen poblaciones de riesgo sobre las que
se han realizado distintas intervenciones de tipo
cognitivo conductual con muy diversos resultados. Entre estas poblaciones, aquellos niños/as
quese caracterizan por desarrollar conductas
antisociales y están bajo la supervisión de los
tribunales de justicia de menores, han recibido
menos atención por parte del análisis de conducta aplicado (Putnam, Handler, & Luiselli, 2003).
Por otra parte, motivar a este tipo de alumnos con
problemas de comportamiento para participar
en las actividades académicas regladas no es una
tarea fácil.Se han publicado algunos estudios en
diversas áreas del aprendizaje escolar (Putnam,
et al., 2003; Valero Aquayo, 1992), tales como
el de las matemáticas (Mayfield & Chase, 2002;
McGinnis, Friman & Carlyon, 1999), o la participación en tareas académicas online (Pear &
Crone-Todd, 1999), o la intervención con jóvenes afectados por TDAH (Carter, 2005), si bien
son mucho más frecuentes en...
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