Control de esfinteres

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  • Publicado : 23 de octubre de 2010
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CONTROL DE ESFÍNTERES


Estos hábitos no sólo contribuyen al cuidado del propio cuerpo y de los espacios en los que vive, sino que son también fundamentales en el proceso de autonomía delniño(a).

El Centro de Educación Infantil debe constituir un ámbito privilegiado para enriquecer los procesos de construcción de la identidad y autonomía personal, ofreciendo una intervención educativaajustada a las necesidades individuales de los niños(as).

OBJETIVOS QUE PRETENDEREMOS CONSEGUIR:

Aprender a diferenciar las sensaciones de mojado-seco, limpio-sucio, y actuar de acuerdo con ellas,así como identificarlas y respetar las de los otros.

Manifestar, regular y controlar las necesidades básicas relacionadas con el control de esfínteres.

Dar la oportunidad al niño de sentircomodidad e interés ante los aprendizajes.

Diferenciar los momentos y lugares apropiados para las necesidades fisiológicas de los que no lo son. Adquirir hábitos de autonomía personal relacionadascon el control de esfínteres.
CONTENIDOS APROPIADOS
A) Conceptos:
1. Conocimiento de las diferentes partes del cuerpo y conocer las diferencias entre niños y niñas.

2) Diferencias:_Limpio-sucio.
_Seco-mojado.
_Pipi-popo.

3. Conocimiento de las distintas partes del aula infantil: cocina, aula, aseo.

B) Procedimientos:
1. Manifestación de las diferentes sensaciones corporales.2. Identificación de todas las partes del cuerpo.

3. Diferenciación entre los lugares apropiados para satisfacer las necesidades fisiológicas de aquellos que no lo son.

4. Adquisición total dela autonomía e independencia en el control de esfínteres.

C) Actitudes, valores y normas:
1. Adquirir un buen concepto de sí mismo.

2. Actitud de respeto hacia las características de los demás.3. Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad para realizar aquellas tareas y conductas que estén al alcance del niño.

METODOLOGÍA

1. Tener en cuenta el momento...
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