Control De Lectura

En la enseñanza de las carreras el entrenador o profesor debe partir de un hecho consumado: "todos los atletas principiantes saben correr" y no puede olvidar que esta es una habilidad naturaladquirida desde los primeros años de vida, sin embargo, probablemente corra de una forma no económica y poco racional y su tarea es transformar un hábito que, de forma natural, ha estado mal formado.
Lametodología de enseñanza de la técnica de las carreras planas debe regirse por el principio de "transformar lo natural en racional". El profesor no puede emplear esquemas rígidos para lograr taltransformación, ni debe aplicar procedimientos que alejen las habilidades naturales del principiante de su raíz biológica.

El proceso de enseñanza de la técnica de las disciplinas de atletismo escomplejo, debido a que se lleva a cabo durante todo el período de vida atlética, a consecuencia de que el deportista está continuamente adquiriendo nuevos hábitos motores y sistemáticamente está incorporandonuevas experiencias de movimientos. El entrenador debe partir de un hecho consumado: "todos los atletas principiantes saben correr" probablemente corra de una forma no económica y poco racional y latarea del entrenador es transformar un hábito que, de forma natural, ha estado mal formado.
La metodología de enseñanza de la técnica de las carreras planas, tanto las cortas como las de medio fondodebe regirse por el principio de "transformar lo natural en racional".
Cuando se profundiza en cómo comenzar a enseñar la técnica de las carreras planas, siempre el análisis concluye que losprincipiantes "saben correr", pero emplea para ello, de forma innecesaria, muchos grupos musculares.
El objetivo central de la metodología de enseñanza de la técnica estará dirigido a que el principiantesea capaz de transformar, a un nivel superior, la habilidad de correr de forma natural, realizando adecuadamente la estructura general de los movimientos que intervienen en la técnica de la carrera,...