Conversatorios

 
CONVERSATORIO (TECNICA DE DIALOGOS)
Tomado de: ImídeoNérici. Hacia una Didáctica General Dinámica. 1985. P. 421También el diálogo es una forma de interrogatorio, cuya finalidad no consiste tantoen exigir conocimiento como en llevar a la reflexión. Tiene un carácter más constructivo, amplio y educativoque la argumentación, ya que a través de él, puede el estudiante ser llevado a reflexionarsobre lostemas que se están tratando y también, sobre sus propios conceptos, de suerte que sea él mismoquien evalúe la veracidad de los mismo o elabore nuevas proposiciones. Pero, la mayor virtuddeldiálogo consiste en hacer que el alumno sea capaz de pensar.Puede decirse, además, que el gran objetivo del diálogo es el orientar al estudiante para quereflexione, piense y se convenza de que puedeinvestigar valiéndose del razonamiento.El conversatorio es difícil de aplicar, puesto que debe llevar al estudiante a emitir conceptos, críticas,dudas, replanteos, reformulaciones... En caso de que losconceptos emitidos fuesen consideradosinsatisfactorios, el docente, mediante hábiles preguntas, conduce al estudiante a rectificar se, pero,dejando en éste la impresión de que hay llegado a unaconclusión correcta por gravitación de supropio razonamiento.En ésta última instancia, el diálogo es un proceso de reflexión dirigida, dentro del cual las preguntasdel docente van orientando el razonamientodel alumno. El principio básico estriba en que el docenteno debe dar soluciones a las cuestiones propuestas, sino encausar al educando para que sea élmismo quien las encuentre. Por supuesto que paraencontrarlas será indispensable razonar.Cuando el estudiante comete un error, el profesor debe conducirlo al análisis del concepto emitido,de modo que las contradicciones se hagan evidentes. El propioestudiante, ante la evidencia,intentará rectificarse. De este modo, el concepto originario va siendo modificado hasta llegar a unaexpresión considerada satisfactoria. Este procedimiento, a pesar de...