Convivencia
Páginas: 10 (2374 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2012
Convivencia
Convivir significa vivir en compañía de otros y, para poder hablar de "compañía", se tiene que dar una participación en los sentimientos del otro, una empatía. En definitiva, cuando se habla de convivencia, se hace referencia a la vida que comparten individuos, familias y grupos en cuanto a intereses, inquietudes, problemas, soluciones a dichos problemas, expectativas, usos delespacio, servicios y todo aquello que forma parte de la existencia en sociedad. La convivencia implica, por lo tanto, estar al mismo tiempo y en
el mismo lugar que otros, con los que se interactúa activa y creadoramente, con quienes se comparten aspectos comunes, y entre quienes se da un entendimiento, una empatía. Sin embargo, convivir, no significa estar de acuerdo en todo, sino la posibilidadde disentir, debatir y regular ese conflicto sin que ello suponga una ruptura, una desintegración o la pérdida de cohesión social.
Convivencia:
Con mucha frecuencia se escucha en las escuelas: “vamos a hacer una convivencia” o “no está muy bueno el clima en este curso” o “entre los profesores, vamos a tener
que hacer una convivencia”. Esa mirada implica una manera de entender laconvivencia como algo que comienza a ocurrir cuando decidimos conscientemente encontrarnos y pasar juntos un rato de esparcimiento, en espacios diferentes a los que se relacionan con los objetivos educativos.
En ese sentido no sería parte de la convivencia la cotidianeidad de los encuentros que ocurren en la escuela en vistas a su meta educativa: entre los estudiantes, entre los profesores,entre profesores y estudiantes, entre profesores y directivos, etc. La escuela es una institución que congrega a personas y las organiza para el logro de determinados objetivos y una concepción de convivencia que se reduce solo a los espacios programados de esparcimiento no permite concebirla así.
En una escuela estamos inmersos en la convivencia, ya que esta última está siempre presente enuna organización social. No podemos dejar de con-vivir, ya que la esencia misma de este tipo de instituciones es que las personas se organizan e interactúan en forma permanente.
El respeto y la solidaridad son dos valores imprescindibles para que la convivencia armónica sea posible. Por supuesto, existen distintos niveles o tipos de convivencia: la convivencia con la familia en el seno de unhogar es muy diferente a la convivencia con otros seres humanos en el marco de una comunidad (un barrio, una ciudad), ya que la intimidad de ambos casos es incomparable.
Documento Valoras UC.Cecilia Banz1 2008
La convivencia en el centro debe responder en todo instante a la necesidad de poner en práctica todo tipo de medidas preventivas y actuaciones que tengan su adecuada traducción en lamejora de la misma a través de la reflexión conjunta, la participación y la simplificación de problemas de conducta.
Esta propuesta está orientada a la mejora de las relaciones interpersonales,
el desarrollo de la convivencia y el tratamiento de conflictos. Sus contenidos apuntan a la necesidad de fomentar el nivel de participación y un mayor grado de compromiso en la resolución de los conflictosque plantee la convivencia.
Partimos de la necesidad de analizar la situación real de la convivencia encada centro educativo, atendiendo a las peculiaridades que pudieran darse en los distintos ordenes en que se despliega, conscientes de la necesidad de arbitrar una serie de medidas preventivas en los ámbitos del centro, el curricular y el de la comunidad. El objetivo fundamental es fomentar unacultura de centro que facilite el encuentro y la participación de todos, especialmente de los alumnos, y proponer la creación de estructuras de gestión de la convivencia dotándolas de contenido.
María del Mar Alonso Martí
Díaz-Aguado, M.ª J. (2002): Convivencia escolar y prevención de la violencia. Página web del
Centro Nacional de Infomación y Comunicación Educativa. http://w 3.cnice.m...
Convivir significa vivir en compañía de otros y, para poder hablar de "compañía", se tiene que dar una participación en los sentimientos del otro, una empatía. En definitiva, cuando se habla de convivencia, se hace referencia a la vida que comparten individuos, familias y grupos en cuanto a intereses, inquietudes, problemas, soluciones a dichos problemas, expectativas, usos delespacio, servicios y todo aquello que forma parte de la existencia en sociedad. La convivencia implica, por lo tanto, estar al mismo tiempo y en
el mismo lugar que otros, con los que se interactúa activa y creadoramente, con quienes se comparten aspectos comunes, y entre quienes se da un entendimiento, una empatía. Sin embargo, convivir, no significa estar de acuerdo en todo, sino la posibilidadde disentir, debatir y regular ese conflicto sin que ello suponga una ruptura, una desintegración o la pérdida de cohesión social.
Convivencia:
Con mucha frecuencia se escucha en las escuelas: “vamos a hacer una convivencia” o “no está muy bueno el clima en este curso” o “entre los profesores, vamos a tener
que hacer una convivencia”. Esa mirada implica una manera de entender laconvivencia como algo que comienza a ocurrir cuando decidimos conscientemente encontrarnos y pasar juntos un rato de esparcimiento, en espacios diferentes a los que se relacionan con los objetivos educativos.
En ese sentido no sería parte de la convivencia la cotidianeidad de los encuentros que ocurren en la escuela en vistas a su meta educativa: entre los estudiantes, entre los profesores,entre profesores y estudiantes, entre profesores y directivos, etc. La escuela es una institución que congrega a personas y las organiza para el logro de determinados objetivos y una concepción de convivencia que se reduce solo a los espacios programados de esparcimiento no permite concebirla así.
En una escuela estamos inmersos en la convivencia, ya que esta última está siempre presente enuna organización social. No podemos dejar de con-vivir, ya que la esencia misma de este tipo de instituciones es que las personas se organizan e interactúan en forma permanente.
El respeto y la solidaridad son dos valores imprescindibles para que la convivencia armónica sea posible. Por supuesto, existen distintos niveles o tipos de convivencia: la convivencia con la familia en el seno de unhogar es muy diferente a la convivencia con otros seres humanos en el marco de una comunidad (un barrio, una ciudad), ya que la intimidad de ambos casos es incomparable.
Documento Valoras UC.Cecilia Banz1 2008
La convivencia en el centro debe responder en todo instante a la necesidad de poner en práctica todo tipo de medidas preventivas y actuaciones que tengan su adecuada traducción en lamejora de la misma a través de la reflexión conjunta, la participación y la simplificación de problemas de conducta.
Esta propuesta está orientada a la mejora de las relaciones interpersonales,
el desarrollo de la convivencia y el tratamiento de conflictos. Sus contenidos apuntan a la necesidad de fomentar el nivel de participación y un mayor grado de compromiso en la resolución de los conflictosque plantee la convivencia.
Partimos de la necesidad de analizar la situación real de la convivencia encada centro educativo, atendiendo a las peculiaridades que pudieran darse en los distintos ordenes en que se despliega, conscientes de la necesidad de arbitrar una serie de medidas preventivas en los ámbitos del centro, el curricular y el de la comunidad. El objetivo fundamental es fomentar unacultura de centro que facilite el encuentro y la participación de todos, especialmente de los alumnos, y proponer la creación de estructuras de gestión de la convivencia dotándolas de contenido.
María del Mar Alonso Martí
Díaz-Aguado, M.ª J. (2002): Convivencia escolar y prevención de la violencia. Página web del
Centro Nacional de Infomación y Comunicación Educativa. http://w 3.cnice.m...
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