convivencias 1 ESO

PASTORAL ESCOLAR DE LOS CENTROS DE LAS ESCJ

CURSO ESCOLAR

FECHA

CICLO/CURSO

2012-13

Primer Trimestre

1º ESO

TEMA DE FONDO: “Me conozco y me acepto como soy y así me ama Dios”
ACTIVIDAD: Convivencia cristiana
OBJETIVOS:
● Conocimiento y aceptación de sí mismo: crecer en autoconocimiento
● Conocimiento y aceptación de los compañeros.
● Experimentar que Jesús me quiere y me acepta como soy.ACTITUDES Y VALORES:
MATERIAL:
 Una tarjeta roja y otra blanca para cada miembro del grupo.
 Lista con preguntas.
 ANEXO 1 “Soy único e irrepetible” (Una copia por persona)
 Proyector y ordenador
 Ppt “No soy famoso, ¿y qué?”
 ANEXO 2 “La oca de tu conocimiento” (Un tablero por subgrupo)
 Dados y fichas o algo similar para marcar.
 ANEXO 3 Media cuartilla con el dibujo de un móvil para lacelebración. Una por alumno.
DESARROLLO:
Breve oración de inicio y motivación (10 minutos)

Juegos tipo “rompe‐hielo”, conocimiento y confianza.

(30 minutos)

Objetivos.
1. Ayudar a los miembros del Grupo para que puedan expresarse con libertad y sinceridad.
2. Hacer descubrir que no podemos estar en grupo sin la actitud de sinceridad.
3. Desarrollar la autenticidad entre los miembros del grupo.4. Dar a todos la oportunidad de hablar y escuchar.
DESARROLLO
1. Se explica el juego previamente. Se elabora una lista de preguntas para usar en el juego.
Estas preguntas serán directas y sencillas de responder, junto a otras más personales y que
impliquen emocionalmente a los miembros del grupo. (A continuación existen algunas
posibles preguntas ya elaboradas orientativas)
2. Se solicitan variosvoluntarios (si el grupo es muy numeroso, se subdivide en grupos más
pequeños).

Se trata de colocar cada vez a un miembro voluntario en el centro de la reunión. Hasta que les toque,
los otros voluntarios no pueden saber lo que está pasando con los que van siendo colocados en el
centro del grupo. Se le van haciendo algunas de las preguntas que debe necesariamente responder.
Estas preguntas lashacen los demás. De todas las preguntas, puede haber dos que no tiene que
responder, acogiéndose a un “comodín”. Dispone, pues, de dos comodines. A partir de que los
utilice, tendrá que responder a todas las demás preguntas.
3. Se van cambiando de personas voluntarias interrogadas.
4. El grupo debe valorar si lo que el jugador que contesta dice es considerado como la verdad o
si es considerada unarespuesta evasiva o falsa... para ello, cada miembro del grupo dispone de
dos tarjetas de cartulina de distinto color. Después de cada respuesta, los miembros del grupo
votan con las cartulinas (blanca = verdadero / roja = falso) sobre cada respuesta y alguien va
anotando el resultado de la votación: se suma y lo que la mayoría dice de cada respuesta es lo que se
anota. Al final se suma elresultado general y se le dice al miembro del grupo interrogado si es creíble
o no para los demás.
5. Finalmente, en grupo, se hace una puesta en común y se extraen conclusiones, sobre la
necesidad de ser en todo momento sinceros.
Consejos:
 Del diálogo se deben extraer algunas consecuencias sobre el tema de la confianza en grupo.
Estas conclusiones pueden ser como las siguientes:
 No se puede estar engrupo y que éste avance si no nos acostumbramos a ser auténticos y a
expresarnos desde nuestra verdad.
 El grupo siempre recibe una impresión sobre lo que cada uno dice o aporta en él.

“Soy único e irrepetible”

(45 minutos)

Objetivos
1. Conocerse más a uno mismo.
2. Conocer más a los demás.
3. Crear un ambiente distendido en el grupo para relacionarse.
DESARROLLO
1. Se reparte la hoja “ANEXO 1Soy único e irrepetible” y se lee en común la parte del
encabezamiento. Se pide que durante unos minutos rellenen el cuadro que viene en la hoja, de
forma personal y sin mirar al de al lado.
2. A continuación se distribuye el grupo en subgrupos de 5 ó 6 personas y se pide que
compartan lo que han puesto, de forma que intenten retener lo que puedan de la presentación que
cada uno hace de sí...