Copia de GRUPOS EN LA ESCUELA GUERRA GUERRA

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEON
SECRETARIA DE EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 19B GUADALUPE N.L.
LICENCIATURA EN EDUCACION


PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN EDUCACION
UNIDAD 1
SEMESTRE 1

GRUPOS EN LA ESCUELA


CATEDRÁTICO: MTRO. ELEAZAR GUERRA GUERRA

ALUMNA: PROFRA. KARLA JANNETTE NEVÁREZ VÁZQUEZ

LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR
Tema 1. LA VIDA EN EL AULAETIMOLOGIA. Grupo procede del italiano bulto, (objeto abultado) al principio solo se uso en castellano para designar “montón de nubes “
DEFINICION. El grupo es un conjunto de personas según la psicología y sociología, pero hay que definir sobre grupos estructurados y no estructurados, según Krech los grupos se caracterizan por los siguientes aspectos.
En las relaciones interdependientes, la conductade uno influye a los demás, los miembros comparten una ideología, valores, creencias, normas que regulan su conducta.
Un grupo no estructurado no reúne las características antes mencionadas.
Homans define los grupos sociales como número de personas que se intercomunican.
Los grupos pueden subdividirse en otros.
Grupo considerado básico la familia aunque fuera de ella pueden formase otros, estosconstituyen grupos de segundo o tercer orden.
Finalmente grupo es una organización defensiva o ofensiva respecto a otros, fuera de ella nos sentimos desamparados.
LAS DOS TRADICIONES EN EL ESTUDIO DE LOS GRUPOS
George Homans, sostiene que el conocimiento de este campo procede de dos tipos de escuelas: Sociológica y psicológica.
PSICOLOGICA
SOCIOLOGICA
Se remota a la obra teórica y experimental deKurt Lewin, su obra y su influencia de Tavistock.
La escuela psicológica se centra en la preocupación del individuo y no en el equilibrio de los grupos.
La escuela psicológica es ascendiente de la psicología experimental con animales

Halla sus primeros representantes en los estudios intuitivos de Cooley Simmel, en la investigación empírica en los trabajos de Elton Mayo.
La escuela sociológicaestá más ligada al funcionalismo y su preocupación por el equilibrio social del todo.
Los sociologistas experimentaban con grupos reales.




TEMA 2.
LA HISTORIA PERSONAL ESCOLAR Y LA GRUPALIDAD
LA MONOTONIA COTIDIANA
La asistencia de los niños a la escuela es una experiencia tan común en la sociedad, sin pensar en que será de ellos cuando lleguen a clases, la indiferencia desaparece solocuando hay algún problema o nos comunican el progreso de algún niño. Pero que puede significar esta experiencia para los niños. Los padres se preocupan solo por lo superficial de la vida escolar de los hijos, y también los profesores solo se interesan por aspectos limitados de la vida escolar del alumno, por lo regular se enfocan en el buen o mal comportamiento del niño.
Los profesores como los padresraras veces se detienen a considerar la importancia de episodios insignificantes que unidos que unidos construyen toda una rutina escolar.
La rutina, la monotonía y el molesto lo de siempre encierran una potencia demoledora propia.
La escuela es un lugar donde suceden cosas divertidas, se aprende, se escucha, se hacen amigos y enemigos etc. Se da en dos aspectos los que destacan y los que pasandesapercibidos pero son en estos donde se puede dar la oportunidad de comprenderlos mejor en la vida escolar. Los niños pasan mucho tiempo en la escuela y cada clase es diferente ciertamente el contenido cambia día con día y esto le da una variedad a la continuidad.
No solo en la escuela el alumno es evaluado ya que en su casa los papas lo evalúan, los amigos en el juego, la diferencia es que enla escuela se hace con más frecuencia (exámenes) al maestro se le pide que juzgue continuamente la labor y comportamiento del alumno que a veces determinan quienes son buenos o malos sin pensar que las evaluaciones tienen relación psicológica en el alumno.
La evaluación puede verse como castigo o aprobación.
La escuela es la institución más importante después de la familia en la que casi todos...